Reforma educacion secundaria
Páginas: 2 (288 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2011
Mérida, Yucatán, a martes 28 de septiembre de 2010.- Como parte del Proyecto Estatal de Seguimiento de la Reforma de Educación Secundaria, se realizará un diagnóstico sobre la aplicaciónde los programas de estudio, con el propósito de identificar las experiencias exitosas y asesorar a los maestros para mejorar su práctica en el aula.
La estrategia de seguimiento prevérealizar un análisis del uso e interpretación de los programas de estudio, así como la atención que se brinda a los alumnos en 12 escuelas de distintas modalidades y contextosocioeconómico de todo el Estado. Los resultados estarán listos en diciembre.
Durante octubre se impartirá el taller “Escuelas que aprenden. Reflexión de la práctica docente”, en el que participaráel personal directivo de las secundarias. En esta actividad serán capacitados para identificar las fortalezas y las oportunidades de mejora en sus planteles.
El seguimiento secomplementa con las acciones de asesoría que atenderán los aspectos en los que los docentes necesitan acompañamiento, de acuerdo con los resultados de los diagnósticos, como la planeacióndidáctica, la práctica metodológica y la evaluación.
Además, la Dirección de Educación Secundaria difundirá entre los docentes las prácticas exitosas encontradas, en sesiones de intercambio deexperiencias durante todo el ciclo.
Al mismo tiempo, se implementarán acciones de capacitación, entre ellas las Jornadas Académicas de Zonas Escolares, en las que se estima queparticipen ocho mil profesores de las 50 zonas del nivel, para reforzar su práctica docente, en los aspectos identificados en los diagnósticos.
La Reforma de Educación Secundaria inició en elciclo 2006-2007 en primer grado. En el 2007-2008 se generalizó en segundo y durante el curso 2008-2009, también en tercer año. Actualmente, la Reforma está en su etapa de consolidación
La estrategia de seguimiento prevérealizar un análisis del uso e interpretación de los programas de estudio, así como la atención que se brinda a los alumnos en 12 escuelas de distintas modalidades y contextosocioeconómico de todo el Estado. Los resultados estarán listos en diciembre.
Durante octubre se impartirá el taller “Escuelas que aprenden. Reflexión de la práctica docente”, en el que participaráel personal directivo de las secundarias. En esta actividad serán capacitados para identificar las fortalezas y las oportunidades de mejora en sus planteles.
El seguimiento secomplementa con las acciones de asesoría que atenderán los aspectos en los que los docentes necesitan acompañamiento, de acuerdo con los resultados de los diagnósticos, como la planeacióndidáctica, la práctica metodológica y la evaluación.
Además, la Dirección de Educación Secundaria difundirá entre los docentes las prácticas exitosas encontradas, en sesiones de intercambio deexperiencias durante todo el ciclo.
Al mismo tiempo, se implementarán acciones de capacitación, entre ellas las Jornadas Académicas de Zonas Escolares, en las que se estima queparticipen ocho mil profesores de las 50 zonas del nivel, para reforzar su práctica docente, en los aspectos identificados en los diagnósticos.
La Reforma de Educación Secundaria inició en elciclo 2006-2007 en primer grado. En el 2007-2008 se generalizó en segundo y durante el curso 2008-2009, también en tercer año. Actualmente, la Reforma está en su etapa de consolidación
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