Reforma educativa ala luz avanzada de John Dewey ( Bibliografia anotada)

Samuel Brindle Estrella
Bibliografía anotada estilo APA
Tema: Reforma educativa a la luz de ideas avanzadas de John Dewey
Boss, S. (October, 2012). The challenge of assessing Project-based learning, District Administration, 48(9), 46-52.
El propósito de este artículo es presentar el reto en aplicar un método de enseñanza
llamado “Project-Base Learning” (PBL)dentro de la ley Que Ningún Niño Quede Rezagado (No
Child Left Behind). Este método PBL enfatiza la evaluación autentica, que tiene una larga
historia en la educación americana, que datan de John Dewey y otros defensores de los principios
de aprendizaje en la práctica. Dentro de este método de enseñanza se hizo un proyecto llamado
“América en Guerra” en donde los estudiantes no tan soloestudian historia sino que llegan a
convertirse en historiadores. En este proyecto los estudiantes son evaluados por lo que producen o demuestran en lugar de ser evaluados por lo que pueden recordar para tomar una prueba. Además, son más apropiados para las evaluaciones basadas en el rendimiento donde los estudiantes puedan demostrar, aplicar y reflexionar sobre lo que han aprendido. Sehabla que en el futuro va a ver una forma diferente de evaluar pero hasta que esto no suceda los distritos van a ser responsables por las evaluaciones tradicionales del estado. El modelo de instrucción PBL trata de mantenerse en los dos mundos. Aunque no hay una respuesta y no está claro cómo se va a evaluar en el futuro, y existe exigencia por las evaluaciones tradicionales del estado, este métodode enseñanza PBL ha demostrado ser efectivo y se está extendiendo en muchas escuelas en los Estados Unidos. Resultados positivas se han recibido en el método de enseñanza en la práctica como en la investigación. En el lado de la práctica el “Buck Institute for Education” (BIE), han efectuado estrategias efectivas de evaluación. Como por ejemplo, se han desarrollado rubrica para evaluar elproyecto final con múltiples medidas. Por el lado de la investigación, un estudio llamado “knowledge in Action” realizado por la Universidad de Washington, demostró que los estudiantes que participan en el método de Aprendizaje PBL aumentaron un 30% en su”Advanced Placement” (AP) a diferencia de los estudiantes que están en instrucción más tradicional. Para obtener una mejor preparación dentro delPBL se enviaran 20 maestros a diferentes estados a realizar un proyecto de investigación basado en este método de enseñanza. Esto ayudara para que una cantidad mayor de maestros estén instruidos y preparados para trabajar usando este método en más escuelas en los Estados Unidos. El costo y el tiempo para la instrucción de evaluación de aprendizaje basado en este proyectos es difícil de determinar,pero si será costoso, tomara bastante tiempo y esfuerzo. Suzie Boss es la autora de “Bringing Innovation to School and Reinventing Project-Based Learning”. Ella es miembro de “Buck Institute for Education’s national faculty”.
Este es un artículo bien interesante y valioso en que ofrece información sobre otro método
(PBL) inspirada por los conceptos filosóficos de John Dewey. Estemétodo de enseñanza no es
segura que sea la aprobada en el futura en todas las escuelas pero una cosa se puede asegurar que
mediante la búsqueda de ideas, investigaciones adecuadas y la práctica seguiremos
evolucionando para abrir caminos a un modelo enseñanza mejor. Es responsabilidad nuestra de
cada educador involucrarse y hacer eco en todos los niveles para que esto se realice.
Furin, L.T. (2010, Abril) Combating Hatred That Grows From Student Alienation. The School Administrator, 66(4), 15-15, Retrieved from http://www.aasa.org/schooladministratorarticle.aspx?id=2392
En este artículo se trata cómo la filosofía educativa de la escuela pueda minimizar o
eliminar la enajenación del estudiantes que desarrollan en contra de ella. El comportamiento violento de...