REFORMA EDUCATIVA DE PRIMARIA. CICLO ESCOLAR 2010-2011.
Páginas: 19 (4637 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2013
DOSIFICACIÓN BIMESTRAL DE CONTENIDOS DE PRIMER GRADO.
REFORMA EDUCATIVA DE PRIMARIA. CICLO ESCOLAR 2010-2011.
DETALLADA POR MESES Y SEMANAS DE TRABAJO
PRIMER BIMESTRE.
SEMANA ESP MAT EXP NAT Y SOC FCE E. FÍS E. ART
23 a 27
AGOSTO Diagnóstico
Conocimientos básico, reconocimiento y utilización de vocales, consonantes, expresión oral escrita, habilidades motrices, operacionesbásicas números identificación y utilización, sumas y restas, solución de problemas simples, razonamiento lógico matemáticos.
30 AGOSTO
a 03
SEPT Proyecto: “¡Con orden todo funciona mejor! -Formar equipos y platicar con compañeros.
-Escribir letreros con sus nombres y pegarlos.
-Registrar su asistencia durante la semana.
-Jugar a la lotería con nombres.
-Formar palabras que empiecencon una letra.
-Elaborar el horario de clases.
-Jugar “veo, veo” con las cosas del salón.
-Escribir en etiquetas nombres de objetos del salón.
-Escribir palabras utilizando los letreros del salón.
-Escribir (el maestro) palabras que los niños no puedan hacer. Pegarlas en lugares visibles. LECCIONES/ACTIVIDADES
-¿Para qué sirven los números? #42
-Busquemos números
-¿Son iguales?
-¿Más omenos?
BLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Mis amigos de mi escuela.
-Una nueva aventura: mi escuela
-Dialogar acerca de la necesidad de conocerse y cuidarse. AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETOS:
-Parte por parte hasta colorearte.
-Corto y pego. -¿Cómo soy?
06 al 10
SEPT Proyecto: “¡Con orden todo funciona mejor!
-Platicar en equipos acerca de reglas de convivencia en casa yescuela. Hacer dibujos que las representen.
-Comentar en grupos acerca de las consecuencias de no respetar las reglas de convivencia.
-Jugar con tarjetas acerca de acciones y consecuencias
-Reflexionar acerca de lo que se vale y lo que no se vale hacer en el salón.
-Representen con dibujos y recortes las acciones que reflexionaron.
-Reflexionar en grupo acerca de las reglas en el salón de clases yla escuela.
-Buscar junto con algún familiar ejemplos de lugares donde hay reglamentos. Dibujarlos o tomarles fotografías. Comentar en grupo.
-Elegir cómo mostrar el reglamento del salón por medio de los carteles y trabajos elaborados.
-Revisar en equipos algunos logros de la elaboración del reglamento LECCIONES/ACTIVIDADES
-¿Cuántos faltan?
-Quitar y poner
-¿Cómo quedó?
-Lo que faltaBLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Mi identidad.
-Me presento ante mi grupo. -Dialogar acerca de la necesidad de conocerse y cuidarse.
-Bicentenario de la Independencia. AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETOS.
-¿Qué falta?
-Nadie como yo. -Despertando los sentidos.
13 al 17
SEPT Proyecto: “Organicemos nuestra biblioteca de aula”
-Preguntar a familiares si han leído algún libro, de qué tipofue y dónde lo consiguieron.
-Explicar qué es una biblioteca.
-Elijan un nombre para la biblioteca del aula y elaboren un cartel con dicho nombre.
-Explorar los materiales de la biblioteca y elegir el libro que más les gustó.
-Crear una historia a partir de imágenes. Hacerlo en parejas.
-Agrupar los libros de la biblioteca.
-Escribir una lista de libros que les gustaría leer.LECCIONES/ACTIVIDADES
-¡Vamos a contar!
-¡Contar para atrás!
-¿Cómo se escribe?
-¡Que no se repita!
BLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Con quién comparto mi9 vida.
-Mis pasatiempos favoritos. CAJA DE HERRAMIENTAS
-Para cuidar tu salud.
-Para comer bien
-Bicentenario de la Independencia. AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETOS:
-Me sirve para…
-Descubre más de tu cuerpo. -La geometría en el arte.20 A 24 SEPT
Semana de evaluación. Proyecto: “Organicemos nuestra biblioteca de aula”
-Elegir el personaje favorito de uno de los cuentos leídos. Representarlo con dibujo.
-Hacer dibujos de un cuento y formar un rompecabezas para jugar con él.
-Construir muñecos sencillos de teatro guiñol con los personajes de un cuento.
-Dibujar finales diferentes de un cuento. Representarlos con...
REFORMA EDUCATIVA DE PRIMARIA. CICLO ESCOLAR 2010-2011.
DETALLADA POR MESES Y SEMANAS DE TRABAJO
PRIMER BIMESTRE.
SEMANA ESP MAT EXP NAT Y SOC FCE E. FÍS E. ART
23 a 27
AGOSTO Diagnóstico
Conocimientos básico, reconocimiento y utilización de vocales, consonantes, expresión oral escrita, habilidades motrices, operacionesbásicas números identificación y utilización, sumas y restas, solución de problemas simples, razonamiento lógico matemáticos.
30 AGOSTO
a 03
SEPT Proyecto: “¡Con orden todo funciona mejor! -Formar equipos y platicar con compañeros.
-Escribir letreros con sus nombres y pegarlos.
-Registrar su asistencia durante la semana.
-Jugar a la lotería con nombres.
-Formar palabras que empiecencon una letra.
-Elaborar el horario de clases.
-Jugar “veo, veo” con las cosas del salón.
-Escribir en etiquetas nombres de objetos del salón.
-Escribir palabras utilizando los letreros del salón.
-Escribir (el maestro) palabras que los niños no puedan hacer. Pegarlas en lugares visibles. LECCIONES/ACTIVIDADES
-¿Para qué sirven los números? #42
-Busquemos números
-¿Son iguales?
-¿Más omenos?
BLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Mis amigos de mi escuela.
-Una nueva aventura: mi escuela
-Dialogar acerca de la necesidad de conocerse y cuidarse. AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETOS:
-Parte por parte hasta colorearte.
-Corto y pego. -¿Cómo soy?
06 al 10
SEPT Proyecto: “¡Con orden todo funciona mejor!
-Platicar en equipos acerca de reglas de convivencia en casa yescuela. Hacer dibujos que las representen.
-Comentar en grupos acerca de las consecuencias de no respetar las reglas de convivencia.
-Jugar con tarjetas acerca de acciones y consecuencias
-Reflexionar acerca de lo que se vale y lo que no se vale hacer en el salón.
-Representen con dibujos y recortes las acciones que reflexionaron.
-Reflexionar en grupo acerca de las reglas en el salón de clases yla escuela.
-Buscar junto con algún familiar ejemplos de lugares donde hay reglamentos. Dibujarlos o tomarles fotografías. Comentar en grupo.
-Elegir cómo mostrar el reglamento del salón por medio de los carteles y trabajos elaborados.
-Revisar en equipos algunos logros de la elaboración del reglamento LECCIONES/ACTIVIDADES
-¿Cuántos faltan?
-Quitar y poner
-¿Cómo quedó?
-Lo que faltaBLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Mi identidad.
-Me presento ante mi grupo. -Dialogar acerca de la necesidad de conocerse y cuidarse.
-Bicentenario de la Independencia. AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETOS.
-¿Qué falta?
-Nadie como yo. -Despertando los sentidos.
13 al 17
SEPT Proyecto: “Organicemos nuestra biblioteca de aula”
-Preguntar a familiares si han leído algún libro, de qué tipofue y dónde lo consiguieron.
-Explicar qué es una biblioteca.
-Elijan un nombre para la biblioteca del aula y elaboren un cartel con dicho nombre.
-Explorar los materiales de la biblioteca y elegir el libro que más les gustó.
-Crear una historia a partir de imágenes. Hacerlo en parejas.
-Agrupar los libros de la biblioteca.
-Escribir una lista de libros que les gustaría leer.LECCIONES/ACTIVIDADES
-¡Vamos a contar!
-¡Contar para atrás!
-¿Cómo se escribe?
-¡Que no se repita!
BLOQUE 1: “MI ENTORNO”
-Con quién comparto mi9 vida.
-Mis pasatiempos favoritos. CAJA DE HERRAMIENTAS
-Para cuidar tu salud.
-Para comer bien
-Bicentenario de la Independencia. AVENTURA: “ESE SOY YO”
RETOS:
-Me sirve para…
-Descubre más de tu cuerpo. -La geometría en el arte.20 A 24 SEPT
Semana de evaluación. Proyecto: “Organicemos nuestra biblioteca de aula”
-Elegir el personaje favorito de uno de los cuentos leídos. Representarlo con dibujo.
-Hacer dibujos de un cuento y formar un rompecabezas para jugar con él.
-Construir muñecos sencillos de teatro guiñol con los personajes de un cuento.
-Dibujar finales diferentes de un cuento. Representarlos con...
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