Reforma educativa

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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009
MODULO II: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA
PRODUCTO No. 40
TÍTULO DEL PRODUCTO: POPUESTA DE PLANEACIÒN

NOMBRE LIDIA HERNÁNDEZ MONDRAGÒN
FUNCIÓN DOCENTE
FECHA 16/04/10
CLAVE DE ISSEMYM 862133999

AUTOEVALUACIÓN: DI( ) DA( ) DO( * ) EVALUACIÓN: DI( ) DA( ) DO( )

TRANSVERSALIDAD
BLOQUE 4ESPAÑOL

Las reglas en el parque.

Entrevistar a niños y niñas sobre las reglas que se siguen o deben seguir en diversos espacios de recreación y diversión de la escuela o la localidad.
MATEMÁTICAS

Valor posicional.

Identificar que existen reglas en la conversión de unidades a decenas.
Agrupar colecciones de monedas de un peso y de diez y plantear situaciones de compra.
Valorarque las reglas permiten el intercambio justo de productos.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
El respeto al otro.
Analizar el significado del lema de Benito Juárez y elaborar una lista sobre cuáles son los derechos compartidos. Expresa compromiso por la defensa a los derechos de todos.
Trabajamos en el parque.
Elaborar una ruta para trasladarse al parque más importante de sulocalidad. Reflexionar sobre el valor que encierra todo trabajo honesto.
Mi salud es primero.
Valorar las medidas de prevención que establecen los adultos para el cuidado de sus ojos y oídos. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Reconozco la función de las reglas y de diversas figuras de autoridad relacionadas por su aplicación en la vida diaria, asimismo aprecio al trato respetuoso, igualitario y solidario.EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Sonidos producidos con diferentes objetos.

Interpretar canciones populares conocidas por todos con sonidos que puedan producirse con objetos o con el cuerpo.

Comentar: ¿qué reglas es necesario seguir para lograr que la melodía se escucha con armonía? Definirlas y aplicarlas. EDUCACIÓN FÍSICA

Jugamos con Reglas.

Reflexionar sobre el papel de las reglas, el dediversas figuras de autoridad y el del trato respetuoso de todos los juegos.
PROPÓSITOS TEMAS DE REFLEXIÓN

APRENDIZAJES
ESPERADOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES
PARA REFLEXIONAR
SOBRE
EL SISTEMA DE ESCRITURA
(SABERES PREVIOS) RECURSOS
Español

Elaborar un fichero temático

Reescribir cuentos.

Seguir instructivos simples.

MATEMÁTICAS

Resolver problemas que impliquen determinacióny uso de relaciones entre los números.

Resolver problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional, así como igualar cantidades

Desarrollo de recursos de cálculo mental para disponer de resultados relativos a la suma y resta.

Mide y compara longitudes utilizando unidades de medida arbitraria.

Encuentre las combinaciones posibles de un problema dado.

“Las actividades dellugar donde vivo”

Formación Cívica y Ética

Identificar y valorar el papel de las autoridades en organizaciones de las que toma parte.

Utilizar procedimientos que permiten la construcción de acuerdos colectivos.

Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Comprensión y aprecio de la democracia.

EDUCACIÓN FÍSICA
Que el alumno identifique las diferentes formas de ejecutarmovimientos coordinados, por medio de actividades expresivas, lúdicas, agonísticas y creativas. Con ello, muestra a sus compañeros sus posibilidades y les pone retos. Español
Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

Correspondencia entre unidades grafofonéticas

Valor sonoro convencional

Anticipaciones y predicciones para un texto.

Formato de fichas informativassimples e información requerida para completarla

Datos en las portadas de los cuentos.

Estructura de los cuentos.

Ubica los datos de la portada de un libro: autor, título, ilustrador, editorial.

Estructura de instructivos simples presentados por escrito.

MATEMÁTICAS

Significado y uso de números.

Significado y uso de las operaciones.

Cálculo mental.

Medida. Cálculo Mental....
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