Reforma integral

ACTIVIDAD 27. SÉPTIMO PRODUCTO
Con la información del Curso Básico y del Módulo, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados quepermiten una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de los saberes.
ACTIVIDAD 27:

PRODUCTO 8:SECUENCIA DIDACTICA DE ESPANOL Y MATEMATICAS:

PROYECTO: Ha cambiado nuestro entorno.
CONSULTA CON EL GRUPO: que otro nombre les pondrías.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación y Pensamientomatemático.
AMBITO: de estudio, la literatura.
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa palabras clave para encontrar la información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto. -Resuelve problemas que implicanleer e interpretar mapas.
TEMAS DE REFLEXION: uso de palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto – Ubicación espacial.
PROPOSITOS: reconoce loscambios físicos del lugar donde vive. Identifica los lugares principales de la comunidad en un croquis que han sufrido cambios.

SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO: El lugar donde vivo:
 Por medio de unalluvia de ideas comentar las características físicas del lugar donde vives.
 Organizar el grupo en equipos de 5 integrantes para investigar las características del lugar donde viven y exponer a algrupo los resultados de sus investigaciones.
 Explicar al grupo el trayecto que se recorre de la casa a la escuela.

DESARROLLO: Pregúntale al abuelo:
 Preguntar a los abuelos o algún familiar comoera la comunidad antes y si ha sufrido algún cambio, si es posible traer evidencias de los cambios (fotografías). Libro del alumno paginas 51-54 español.
 Exponer al grupo la investigaciónrealizada.
 Hacer una lista de semejanzas y diferencias de las evidencias llevadas a clase.
 Ver en enciclomedia el ejemplo de un croquis.
 Diseñar un croquis de la localidad para indicar los lugares...