reforma integral



REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

I RECOMENDACIONES INTEGRALES PARA LA EDUCACION
BASICA Y ACCIONES EFECTUADAS EN EL ENTORNO NACIONAL.

II. LA REFORMA EDUCATIVA COMO PROCESO PERMANENTE

III. REFORMAS DE EDUCACION BASICA EN MEXICO, HACIA LA
ARTICULACION.


PROPOSITOS:
QUE EL DOCENTE IDENTIFIQUE ALGUNOS RAZGOS DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS, CONOZCAN EL CONTEXTO DELA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009.




ACTIVIDAD 1
EN EQUIPOS SE ANALICEN LOS ACUERDOS SINTETIZADOS PARA FORMAR UNA IDEA MAS AMPLIA DE DE ESTOS COMPROMISOS.
“HACIA DONDE QUEREMOS IR JUNTOS”
COMPROMETER A LA SOCIEDAD CON LA EDUCACION.
1.- toda la sociedad se involucre y amplié el movimiento a favor de la educación y desarrolle programas que aborden los problemas socialesde una forma integrada; esto es se desarrollen programas educativos en una forma integrada.
2.- Educar en la diversidad.
Que los sistemas educativos fortalezcan las políticas de defensa en la defensa de los alumnos, la inclusión social y la educativa de los alumnos mas vulnerables en teorías étnicas, poblaciones indígenas y afrodescendientes así como en los alumnos con necesidadeseducativas diferentes.
4.- asegurar la educación para todos los niños iberoamericanos por lo menos doce años, para lograr el progreso de la región, acompañada de un programa que ayude a las familias a mantener a sus hijos en la escuela parta una mejor calidad de la enseñanza integrando indígenas.
7.- En la educación técnico profesional es necesario reforzar y coordinar los sistemas educativos ylaborales que permitan diseñar y desarrollar ofertas innovadoras calificadas para implementar la competitividad socioeconómica actual.
8.- Universalizar la educación básica y capacitación para jóvenes y adultos a lo largo de la vida.
11.- Conseguir mayores recursos económicos para invertir mejor; logrando una respuesta favorable y solidaria de los países con mayor potencial económico; crear uninternacional solidario de la cohesión educativa.

ACTIVIDAD 2
REFLEXION SOBRE EL CAMBIO EN LA EDUCACION Y LOS PROCESOS DE REFORMA EDUCATIVA.
“EL CAMBIO EN EL SALON DE CLASES UN PROCESO PERMANENTE”
MAESTRO:
Hay cambios que a lo largo de la vida se han dado, en nuestros abuelos, ancianos, padres, hermanos mayores. Esto me hace reflexionar que la forma de trabajar en la escuela esta enpermanente cambio. los docentes debemos actuar en forma diferente:
Cada grupo es diferente.
Cada escuela tiene su dinámica propia
Los acontecimientos sociales, influyen en el mundo escolar
Los planes de estudio evolucionan.

En la actualidad la tecnología ha superado al hombre en todos los ámbitos de trabajo, la tecnología día a día crece y la actividad social, económica, cultural sufrecambios radicales que es importante considerar para que también el hombre supere y se enfrenta a los retos que la tecnología nos enfrenta.
La escuela no puede quedarse en el cuaderno y lápiz.
La escuela no puede quedarse en la educación tradicionalista.
Existen retos que debemos enfrentar y esto es la innovación de la educación. El docente debe preparase diariamente y realizar los cambiospertinentes para que el alumno sea capaz de enfrentarse a los retos de su vida cotidiana.



ANALISIS DE LAS ENTREVISTAS DE CAPSULAS SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA:
EL PROCESO DE LA REFORMA EDUCATIVA.
De acuerdo a la capsula de la Reforma Educativa, se comentó la importancia del porqué actualizarse. Conocer los adelantos, cambios y transformaciones en la educación básica. Se comentó que el sistemaeducativo es un área del quehacer educativo es una área del quehacer humano con vocación para enseñar. Una reforma es la oportunidad de alcanzar los tiempos reales a los tiempos educativos. Que haya un sentido innovador de presente y de pasado y reconocer las acumulaciones históricas.; es un dispositivo de cambio, una condición necearía. Se trata de un proceso integral donde el docente debe...