Reforma Integral

Competencias docentes para la Educación Media Superior
Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato
Unidad 2. Reforma Integral de la Educación Media superior


Andamio cognitivo
Actividad 1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior
La Reforma Integral de la Educación Media Superior |
Retos | Ampliación de la CoberturaLa cobertura de la EMS está representadapor el número de jóvenes que cursa éste nivel de educación en relación con aquellos que se encuentran en edad de cursarlo, por ejemplo, si en mi tierra hay 500 jóvenes en edad de cursar el bachillerato y solo lo hacen 100, la cobertura es del 20%.En los próximos años la EMS tendrá el crecimiento más notable de todo el sistema educativo nacional y gracias a las inversiones realizadas en este nivel enla segunda parte de los años noventa, hoy en día se ha logrado absorber hasta el 98% de los egresados de secundaria.Sin embargo, al comparar la cobertura en México con la de otros países miembros de Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), estamos atrás de ellos, somos el país que reporta el menor avance en cobertura.Si queremos que nuestros jóvenes sean competitivos enel entorno de la globalización, debemos mejorar la EMS, para que a través del desarrollo de sus habilidades y actitudes, crezcan como individuos y puedan desempeñarse como miembros productivos de la sociedad, y estarán en posibilidades de obtener empleos mejor pagados.Hay países con mayor margen de pobreza que el nuestro, por lo tanto el nivel de sus sueldos es bajo, y realizan actividades que norequieren de una preparación académica elevada; y sin un nivel educativo elevado, México se vera restringido en su potencial para incrementar sus ingresos.Es necesario que la educación sea atractiva para todos los jóvenes, que tenga respuestas a sus necesidades y cumpla sus expectativas, de lo contrario se decidirán por tener un empleo de tiempo completo y mal pagado en lugar de estar en lasaulas.También debemos combatir las causas de la deserción de los estudiantes, como los planes de estudios rígidos e inapropiados para el entorno de la región, entre otras.Aunado a todos los problemas que hemos externado, existen otros que heredamos del nivel de secundaria, como las deficiencias en sus habilidades, actitudes y conocimientos, que obligadamente afectan su desempeño en la EMS.Mejoramientode la calidadLa calidad incluye diversos aspectos que son imprescindibles para que el proceso educativo alcance los propósitos que le corresponden. Es indispensable que los jóvenes permanezcan en la escuela, pero además es necesario que logren una sólida formación cívica y ética, así como el dominio de los conocimientos, habilidades y destrezas que requerirán en su vida adulta.La calidad pasatambién por la pertinencia. Los aprendizajes en la EMS deben ser significativos para los estudiantes. Cuando los jóvenes reconocen en su vida cotidiana y en sus aspiraciones las ventajas de lo que aprenden en la escuela, redoblan el esfuerzo y consolidan los conocimientos y las habilidades adquiridas. En ocasiones los jóvenes encuentran la pertinencia en estudios que profundizan en las disciplinas delconocimiento, y en otras en aspectos relacionados al trabajo. En todos los casos, lo deseable es que el aprendizaje se produzca en un contexto significativo para los jóvenes. Esto conducirá a elevar la cobertura y permanencia en la EMS, en tanto que los estudiantes advertirán las ventajas que representa continuar sus estudios.EquidadLa educación representa un papel determinante en la construcciónde un país más equitativo. Ha sido una de las vías de mayor eficacia para lograr la movilidad social. De ahí que en México resulta indispensable la atención de las grandes diferencias económicas y sociales que colocan en situación de desventaja a los más pobres en relación con los beneficios de la escuela.En México, los grupos de ingresos altos tienen tasas de asistencia a la EMS de casi 100...