Reforma rieb

Reestructuración de el campo educativo de lenguaje y comunicación de la materia de español según la RIEB de 1° de primaria.

Objetivos:
* Conocer qué es la RIEB, y qué lo integra.
*Conocer los elementos didácticos que integran el programa de la materia de español.
*Saber y analizar la relación que lleva el currículo y las competencias con la RIEB.
*A través dehaber conocido los elementos poder hacer un análisis de los mismos.
* De acuerdo a mi análisis, reestructurarlo por elementos.

Comenzare por conocer detalladamente todo acerca de la RIEB.
La Reforma Integral de la Educación Primaria 2009[1] es parte de la política educativa nacional con la que se culmina el proyecto de articulación curricular, impulsado desde la reforma de preescolar en2004 y de secundaria en 2006, orientada a “elevar la calidad de la educación y que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”.
La Reforma parte de la estructuración global cuya base es la coherencia de los fundamentos pedagógicos que promueve y posibilita al docente un acercamiento a lospropósitos y al enfoque del nuevo plan de estudio, programas y materiales educativos para que se los apropie y encuentre diversas formas de trabajo en el aula acordes con la diversidad y entorno sociocultural.
Es importante mencionar, que preescolar y secundaria han tenido reformas sustanciales, por tal motivo en la actualidad es fundamental su articulación con la primaria, con el objetivo deconfigurar un sólo ciclo formativo con propósitos comunes, prácticas pedagógicas congruentes, así como formas de organización y de relación interna que contribuyan al desarrollo de los alumnos y a su formación como ciudadanos democráticos
De esta manera, el espíritu de la Reforma no sólo destaca el énfasis en su articulación, ni se reduce al desarrollo curricular, sino a una visión más amplia, concondiciones y factores que hacen posible que los egresados alcancen estándares de desempeño: competencias, conocimientos, actitudes y valores que se apoyan en el currículo, las prácticas docentes, los medios y materiales de apoyo, la gestión escolar y los alumnos.
Por último, uno de los ejes fundamentales para el éxito de esta reforma, es la participación de todos los actores en el proceso educativo:alumnos, padres de familia, maestros y autoridades educativas comprometidas con el cambio.

Ahora veremos cuáles son los elementos didácticos en que se ve apoyada la reforma, asi como lo que representan.
La RIEB tiene como elementos didácticos los siguientes:
*Enfoque.
*Propósitos.
*Estrategias o recursos didácticos.
* Evaluación.

Enfoque:
Los enfoques son diversas ópticas de donde setrata de dirigir la atención o interés hacia una visión donde poseemos una óptica para explorar el fenómeno educativo. Así tenemos los enfoques psicoanalíticos, conductistas, humanistas, cognitivos, etc.

Propósitos[2]:
Del latín propositum, el propósito es la intención o el ánimo de hacer o dejar de hacer algo.
Objetivo o algo que se quiere conseguir.

Estrategias[3] :
“Es la teoría quela alta dirección tiene sobre la base para sus éxitos pasados y futuros.”
Recursos didácticos:
Los recursos didácticos cumplen la función de facilitar las condiciones que enmarcan la interacción entre docentes y alumnos para alcanzar el logro de ciertos objetivos educativos.

Evaluación[4]:
"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en quemedida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables." (P. D. Laforucade)
La evaluación puede ser: diagnostica, formativa o sumativa....