Reformas Educativas El Salvador

Reforma Educativa 1940

Matriz de análisis de las Reformas Educativas en El Salvador

Reforma Educativa | Fines/Objetivos | Programas/ Ejes | Proyectos | Análisis |
1940 | * Desarrollar en los salvadoreños la visión de sí mismos y conquistar una personalidad integral. * Impulsar el desarrollo de la educación en el país. * Mejorar la calidad educativa en educación primaria. *Implementar la Educación Básica para que los alumnos tengan mayor preparación académica para su bachillerato. | * Aplicación de la pedagogía activa. * La estructura de los programas de estudio se dividieron en grandes elementos temáticos llamados: JORNALIZACIONES * Se introdujeron exámenes de diagnóstico y pruebas psicológicas a los alumnos para determinarlas capacidades de aprendizaje. * Introducción del Plan Básico | * Excursión escolar. * Correo escolar rural * Capacitaciones a docentes a distancia. * Aplicación de Planes y Programas de Estudio * Modificación de programa de Escuelas Normales * Surge el Instituto Psicopedagógico nacional. * Se introduce el sistema de escuelas experimentales y renovadas que buscaimpulsar metodologías didácticas organizadas y modernas. * Se le brinda más apoyo a algunas escuelas rurales como medio para impulsar el interés del profesorado en el trabajo docente del área rural. * Se establecen mecanismos para profesionalizar a los maestros de la llamada clase “C”, también conocidos como “empíricos”. | En esta época no se planificaba por la carga laboral, debido a que lasasignaturas tenían demasiadas horas y el docente no tenía tiempo para preparar sus clases.A pesar de que el presidente Gral. Maximiliano Hernández era un dictador fue quien implementó los valores en los salones de clases.En 1960 surgieron los libros de textos, que eran comunes para todos los grados en toda Centroamérica, a excepción de tercer grado que el libro de texto estaba enfocado a MI PAIS.Lareforma incorporó, entre sus múltiples componentes, el recurso tecnológico de la televisión, apoyo a casi todas las aulas de tercer ciclo de todo el país (7º, 8º y 9º grado). El programa incluía una serie de libros de texto para todas las asignaturas.Elementos esenciales: aquí ya hay influencias de EDUCACION A PARTIR DE ALCALDIAS (estas comenzaron a apoyar el proceso educativo). El objetivo delapoyo de las alcaldías también tenía una intención política: si habían personas que habían sido excluidas, las alcaldías les daban becas para que ellos pudieran estudiar. La alcaldía pagaba la preparación de los empleados. |
CONTEXTO
| Esta fue promovida por el Gobierno del General Fidel Sánchez Hernández (1968 – 1972) y mantuvo cierta continuidad hasta tiempos recientes. El Ministro deEducación, Walter Béneke, un intelectual formado en Europa y con larga experiencia diplomática en Japón, tenía ideas claras sobre las grandes necesidades educativas del país.A mediados de 1939 se configuró un programa de cambios en la enseñanza que constituyen el primer movimiento al que se le denominó “Reforma Educativa”. Tres profesores salvadoreños con estudios en Chile y uno graduado en New Orleansconstituyeron el núcleo directriz de la reforma: Manuel Luis Escamilla, Luis Samuel Cáceres, Celestino Castro y Carlos Monterrosa.En 1940 se da la PRIMERA REFORMA EDUCATIVA que se conoce en El Salvador, y se llamó la REFORMA EDUCATIVA RURAL. Tiene varios antecedentes: valorando desde lo MICRO, solamente tuvo un cambio significativo en PRIMARIA (de primero a sexto grados).La parte medular es queAPARECEN LOS DELEGADOS ESCOLARES. FUNCIONES de los delegados escolares:
Fiscalizar el trabajo
Dar clases (modelos)Por la década de los 40 se crearon las comisiones de Educación integradas por los gobernadores departamentales y alcaldes respectivos. Eran los alcaldes los encargados de ordenar el pago a los maestros, por lo cual, todos los maestros recogían el sello de la alcaldía en sus recibos....