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1) ¿CUALES SON LOS ARGUMENTOS QUE IMPIDEN LA EXISTENCIAS DEL TÉRMINO LITERATURA, INFANTIL Y JUVENIL?
Desde principios del siglo xx, y conforme la presencia de estos "libros para niños" va siendo mayor en un proceso ligado a la evolución del concepto mismo de infancia y al aumento de conocimientos sobreel desarrollo infantil, asimismo hay autores que niegan la posibilidad artística de la escritura destinada a los niños basándose en dos argumentos principales. La primera objeción se refiere al lenguaje adaptado que forzosamente han de utilizar los escritores que escriben para un público infantil, hecho que devaluaría la cualidad estética propia del lenguaje literario en aras de la claridad. Lasegunda se relaciona con el discurso moralizador de los textos escritos para los niños, consecuencia de la conexión histórica entre escuela, infancia y literatura, que ha lastrado de abusivo didactismo el producto infantil.
(Borda, 2002) y que ha contaminado de intereses no exclusivamente estéticos las obras que se presentan bajo este marbete. En general, quienes niegan la existencia de laliteratura infantil suelen aducir, en apoyo de su postura, que no hay más literatura que la que no tiene calificativos que limiten el término, que sólo es válida la cualidad estética que ha de definir inherentemente cualquier práctica verbal para que ésta pueda ser considerada como literatura, al margen de la edad de los lectores —que nunca podría tomarse como criterio diferenciador—, ya que escribirpara un público determinado es negar el arte, lo cual les induce a eliminar el término "infantil" del sintagma "literatura infantil" y, por consiguiente, a dudar de la pertinencia de tal denominación.
2) ¿QUE SE CONOCE CON LA ETIQUETA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL?
Toda la vida han existido lectores de todas las edades pero no siempre se etiquetaron los libros como hoy día se hace. Desde haceunos años, y con el auge de las tiendas online, se empezaron a etiquetar éstos indicando las edades sugeridas. Antes teníamos literatura infantil, literatura juvenil y, simplemente, literatura (considerada adulta pero sin etiqueta). Y tampoco estaba muy definida esta separación de edades.
Según Julio Verne, que era la literatura juvenil de antes, podía encontrarse tanto en los estantes de lecturaspara jóvenes como para adultos.
En el siglo veinte eso cambió: nacieron las etiquetas. Una de esas etiquetas se llamó “literatura infantil”, otra “literatura juvenil”. Y otra, más pomposa, se llamó “buena literatura”.
Los grandes y los chicos empezaron a leer historias diferentes y a solas, y apareció un sustituto para reunirlos: el audiovisual.
En los años cuarenta se produjerondibujos animados de modo artístico, en donde los adultos concebían las obras pensando en todo el grupo generacional.
3) ¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL SEUDOLITERATURA INFANTILIZADORA?
La diferencia es que en la pseudoliteratura se dice que los escritos no tienen valor artístico, tienen un mensaje y parecen ser parte de las artes pero en realidad tienen un interésdiferente puede ser: comercial, divulgar una idea, etc. Por eso pseudoliteratura, puede ser algo parecido a la literatura sin serlo. Lo que significa literatura.
4) - ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES Y LOS OBJETIVOS DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL?
El objetivo formativo de la lectura literaria es el desarrollo de la competencia literaria y de cada uno de sus componentes, entre los que destacan, amodo de bloques integrados, la competencia lectora y, particularmente, el intertexto del lector. La Literatura Infantil y Juvenil es un conjunto de producciones de signo artístico literario, de rasgos comunes y compartidos con otras producciones literarias, también con producciones de otros códigos semióticos, a las que se tiene acceso en tempranas etapas de formación lingüística y cultural.
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