Registro de observacion

Después de que la maestra formara en fila india a los niños para entrar al salón estos procedieron a sentarse en sus respectivas sillitas en la mesa correspondiente.
A continuación la educadoramuestra un libro a los niños que contiene diferentes figuras e imágenes de animales, figuras geométricas, colores, números, títeres, etc. La maestra explica cada una de las imágenes que los niños estánobservando, los niños participan contestando las preguntas que ella les hace. Un niño está un poco distraído ya que tiene con él un carrito de juguete y no escucha la clase, la educadora llama suatención advirtiendo que si continua jugando le quitara el pequeño carrito, el niño lo guarda.
La maestra explica a los alumnos que van a recortar algunas figuras del libro que estaban observando. Indicaque los recortes tienen que ser por la línea punteada, para que aprendieran los niños cual era la línea punteada la profesora dibuja diferentes figuras en el pizarrón con el fin de que entre ellasidentifiquen cual es la línea punteada.
Después de esto la maestra saca algunos libros de actividades recortables y da a los educandos hojas con figuras punteadas listas para recortar, imparte las tijerasentre los niños y muestra a cada uno la línea punteada por la cual recortaran y explica con sus dedos pulgar e índice como es que van a tomar las tijeras y pone a los niños a ensayar figurativamentecon sus dedos como van a tomar la tijera, a continuación les indica que empiecen a recortar y ella también recorta una de las hojas para que ellos observen.
A punto de que los niños empezaran arecortar el maestro de educación física llega al salón y le dice a la maestra que los llevara su clase.
Los niños dejan sus hojas y tijeras y se van a la cancha para su clase correspondiente.

Materia:EL niño desarrollo y proceso de construcción del conocimiento.

Maestra:
Mirna Villa

Trabajo:
Registro de Observación 9:30 am a 10:00 am

Alumno
Diana Monthserrat Polanco Burgueño...