Registro Evaluacion Inicial

Grupo de Trabajo de Maestros AL (Zafra, 2006)

REGISTRO DE EVALUACIÓN INICIAL
Este documento de Registro de Evaluación Inicial tiene por objetivo recoger los aspectos más significativos de la evaluación que se
realiza a inicio de curso a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales. Asi, será necesario utilizar otras pruebas
diagnósticas cuyo resultado se incluirán en estedocumento.

1. DATOS DEL REGISTRO

•

Centro: ______________________________________________________________________

•

Maestro/a A. L.: _______________________________________________________________

•

Fecha: _______________________________________________________________________

2. DATOS DEL ALUMNO/A

•

Nombre y Apellidos:____________________________________________________________

•

Fecha deNacimiento: _______________________ Edad: ___________________________

•

Curso: ______________ Tutor/a: ________________________________________________
☐ Permanentes.

•

Alumno/a con N. E. E.
☐ Transitorias.

•

☐ Alumno/a con dificultades en el lenguaje.

•

☐ Alumno/a con dificultades en el aprendizaje.

Grupo de Trabajo de Maestros AL (Zafra, 2006)

3. DATOS FAMILIARES
Nombre y Apellidos delPadre: ______________________________ Edad: _____________
• Nombre y Apellidos de la Madre: ____________________________ Edad: _____________
• Teléfono/s de Contacto: ________________________________________________________
• Profesión del Padre: ___________________________________________________________
• Profesión de la Madre: _________________________________________________________
• Número dehermanos: _____________________ Lugar que ocupa: ___________________
• Otros miembros del núcleo familiar: _____________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• Antecedentes familiares con defectos en el lenguaje o el habla: _____________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• Observaciones: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
•

4. INFORMACIÓN APORTADA POR EL TUTOR
Nivel de Competencia Curricular: ☐ Infantil ☐ 1º Ciclo ☐ 2º Ciclo ☐ 3º Ciclo________________________________________________________________________________
•

Estilo de Aprendizaje:__________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Relación del alumno/a dentro del aula: ___________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
•...