RELACION DE LA FILOSOFIA CON OTRAS CIENCIAS

PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
Rafael Correa Delgado
MINISTRA DE EDUCACIÓN
Gloria Vidal Illingworth
VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN
Pablo Cevallos Estarellas

Subsecretaria de Calidad Educativa
Alba Toledo Delgado

Roca E9-59 y Tamayo,
apartado postal: 17-12-886, Quito, Ecuador
telfs.: (593 2) 2554 358 / 558 / 658, fax: ext. 12
cen@cenlibrosecuador.org, www.cenlibrosecuador.orgAutoras: Gaby Rodríguez Nolivos, Mónica Gavela Lasso
Colaboración: Enrique Ayala Mora
Supervisión editorial: Jorge Ortega, Grace Sigüenza
Corrección de textos: Fernando Balseca
Diseño original: Ziette
Asistente de diseño: Sonia Hidrobo

Ministerio de Educación del Ecuador
Primera edición marzo 2011
Quito – Ecuador
Impreso por EDITOGRAN

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que sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser
previamente solicitada.

DISTRIBUCIÓN GRATUITA

Contenido

28

Conquista e inicio de la Colonia

29
39

Organización y vida colonial

40
50

Nuestra Independencia

51

Evaluación sumativa Bloque V

VI18

Evaluación sumativa Bloque IV

V

Sociedades aborígenes avanzadas

Evaluación sumativa Bloque III

IV

17

Evaluación sumativa Bloque II

III

5

Evaluación sumativa Bloque I

II

Las poblaciones iniciales

59

Etapa Colombiana

60

Evaluación sumativa Bloque VI

65

Listas de cotejo y criterios
de evaluación

66

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I

3

¿Para qué nos sirven las actividades que realizamos?
Si deseas conocer para qué te sirven las actividades que vas a desarrollar en este
cuaderno de trabajo, nada más tienes que observar el color de las marcas que
acompañan al título de la actividad que te interesa y buscarlas en este cuadro.

Comparar

Para establecer comparaciones entre lo que sucedió antes y loque ocurre ahora.

Investigar

Para reconocer y trabajar con diversas fuentes
de información.

Ordenar ideas

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Conceptualizar

Proponer nuevas
alternativas

Para identificar dónde y cuándo sucedieron
los hechos.

Para desarrollar nuestro pensamiento.

Para que descubramos que nosotros también
podemos construir nuestra historia.Apreciar el
Buen Vivir

Debatir
Argumentar

4

Para que reconozcamos y respetemos los valores
que encierran las diversas culturas.

Para que nos volvamos sensibles hacia la paz
y la integración.

Las poblaciones iniciales

I

1 Estudiar Historia
¿Qué pasaría si despiertas una mañana cualquiera
y descubres que has perdido tu memoria?

Ubica
Elabora una línea de tiempo detu existencia. Inicia con tu nacimiento y continúa
con los eventos importantes de tu vida, hasta la actualidad. Revisa, al final de este
cuaderno, cómo se debe elaborar una línea de tiempo.

Identifica

¿Tenían tiempo libre cuando eran niños o niñas?
¿Qué hacían en su tiempo libre?
¿Cuál era su juego favorito? ¿Por qué les gustaba tanto?
¿De qué se trataba el juego?
¿Con quién jugaban?Preguntas que a ti se te ocurran

Para trabajar en grupo

Registren
Formen grupos de trabajo de cuatro personas. Elaboren juntos una lista que les
permita resumir las ideas principales de la información que descubrieron.

5

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Busca en tu entorno a alguna persona que tenga más de sesenta años. Plantéale
una entrevista. Fíjate en lassugerencias que se detallan a continuación, para desarrollar tus preguntas. Pon un visto al lado de cada pregunta, una vez que las hayas
formulado en tu entrevista. Añade también las preguntas que se te ocurran, según
lo que te cuenten.

Desarrollen tablas que les permita comparar cómo se utilizaba el tiempo libre hace
cincuenta años y cómo es ahora. Conversen con sus compañeros y compañeras...