Relacion Entre Los Estadios De Piaget Y Las Casa Hogar Desde El Punto De Vista Social Y Educativo

UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA MEXICANA

INTEGRANTES:
MORALES ALFARO NANCY

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

TEMA:”RELACION ENTRE LOS ESTADIOS DE PIAGET Y LAS CASA HOGAR DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIAL Y EDUCATIVO”

TIC 2°
CUATRIMESTRE







Tema: EDUCACION, SU PAPEL EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

Titulo: relación entre los estadios de Piaget y las casas hogar desde el punto devista educativo y social”.
Indice
Introduccion
Objetivo general
Casa Hogar, objetivo general de la casa
CasaHogar coyoacano, caracteristicas de la casa hoga coyoacano.
Piaget Biografia
Teoria de Piaget 2 HOJAS
Sensorio motor
Pensamiento Pre-operacional
Operaciones concretas
Operaciones Formales
Vigotsky
Teoria de Vigotsky
Apoyos a la Casahogar
Consecuencias
ConclucionesDelimitación espacio física-geográfica.
Casa hogar Coyoacán
Dirección: calle Moctezuma #46 col. Del carmen Coyoacán
Delegación Coyoacán
C.P. 04100
Población de niños: 107
Delimitación del tiempo:
3 días
Delimitación Semántica:
Casa hogar
Definición
Objetivo
Casa hogar Coyoacán
origen
características
Piaget
biografía
estadios de Piaget
relaciónde cada estadio con la casa hogar
Vigotsky
biografía
teoría de la sociedad
relación de la teoría de la sociedad con la casa hogar Coyoacán
Consecuencias
Conclusiones


Oraciones tópicas:
En la casa Coyoacán casi no se le da interés al desarrollo cognitivo de los menores
La falta de comunicación entre el personal y los menores en en la casa hogar en grande.
Haygrandes problemas en las casas hogar en cuanto a la educación
Existen limitaciones en las casa hogar
No cuentan las niñeras con una capacitación adecuada
En casa hogar Coyoacán no cuentan con personal capacitado para laborar bien su trabajo

Recursos de investigación:
Libros

Revistas

Internet

Medios de comunicación (periódico, radio y televisión)

Objetivo GeneralQue las alumnas de Pedagogía de la Universidad de la Republica Mexicana de 2° generen un aprendizaje sobre los estadios de Piaget y como se dan estos en menores de una casa hogar a través de la socialización de estos.

Planteamientos del problema

Como influye el desarrollo cognitivo en los niños de una casa hogar según los estadios de Piaget y la teoría de Vigotsky.

Hipótesis

En lacasa hogar Coyoacán por la falta de preparación del personal que elabora dentro de ella no se observa el desarrollo cognitivo ni se socializa según Vigotsky.

Es por ello que cuando los niños ingresan a la casa hogar tienen diferente comportamiento hacia los demás.



INTRODUCCION
Este proyecto comenzó por la inquietud del grupo de pedagogía de segundo cuatrimestre de conocer como es laeducación y que valores se transmiten a los niños dentro de la casa hogar.

Se establecen fundamentos de la teoría de los estadios de Piaget y Vigotsky, cuya intención es observar la relación del desarrollo cognitivo y el desenvolvimiento ante la sociedad, del niño dentro de esta institución tomando como referencia la visita realizada en la casa hogar Coyoacán, localizado en la delegaciónpolítica del mismo nombre.

La intención de este trabajo es dar soluciones para mejorar la calidad de educación y de vida del niño dentro de la casa hogar para que posteriormente tenga un mejor desarrollo dentro de la sociedad.

OBJETIVO GENERAL
Generar en las alumnas de Pedagogía de UNIREM Segundo Cuatrimestre, un aprendizaje sobre las casas hogar que albergan a menores que sufren algún tipo deabandono, además de fortalecer el interés de las alumnas en distintas concepciones que tienen sobre la educación, comportamientos y actitudes dentro de la institución relacionadas con los estadios de Piaget y la teoría de Vigotsky.

CASA-HOGAR
Una instalación con personal de trabajadores sociales y consejeros profesionales que provee una casa-hogar un grupo de niños—típicamente los niños...