relacion sociedad-conocimiento

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
PFG GESTIÓN AMBIENTAL
ALDEA MANUEL PIAR EL VALLERelación sociedad/conocimiento




Profesor Alida Hugas Estudiante: Rosalba albornoz




CARACAS, ENERO 2015



























INTRODUCCION.

En este trabajo se describen lascondiciones en que surgen la teoría en general y la teoría educativa, en particular. Se asume el criterio compartido en las comunidades científicas cuando se reconoce la aparición de nuevos paradigmas. Luego se destacan en la educación contemporánea las corrientes teóricas predominantes que el autor de este trabajo reconoce como pragmática, materialismo y constructivismo. Se señalan los rasgos teóricosrelevantes en cada una de ellas y se postula -para culminar- que la educación es, fundamentalmente, un desafío ético.















CONOCIMIENTO

1. Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto o un objeto de la realidad.
2. Lo que se adquiere como información relativa a un campodeterminado o a la totalidad del universo.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
4. Incluye el "saber qué", el "saber cómo", el "saber cuándo" y el "saber dónde".

SOCIEDAD
La relación que se establece entre los individuos supera la mera transmisión genética e implica cierto grado de comunicación y cooperación, que en un nivel superior (cuando seproduce la persistencia y transmisión generacional de conocimientos y comportamientos por el aprendizaje) puede calificarse de cultura.

Ahora bien. Considero que la relación Sociedad < Conocimiento es directamente proporcional, es decir, cuanto mayor sea la sociedad, mayor es el conocimiento que se puede adquirir, porque mayores son los miembros generadores de conocimiento de una sociedadmayor.

Hay una estrecha relación entre Sociedad y Conocimiento y este conocimiento, como ya dije, es directamente proporcional al tamaño de la sociedad. Los individuos asociados son más productivos debido a su grado de organización, por lo que tienden a generar e intercambiar más experiencias que enriquecen al hombre en conocimiento y este conocimiento puede ser para bien o para mal,dependiendo exclusivamente de su uso

Aunque el uso del conocimiento con fines prácticos se remonta a hace más de 10.000 años, la “gestión del conocimiento” como teoría tiene un desarrollo muy reciente. ¿Por qué? Una de las hipótesis más usuales señala que ahora por primera vez la Humanidad dispone de una masa crítica de ciencias y técnicas que le permite modelar casi todos los aspectos delmundo.

Todos vivimos en ambientes artificialmente modificados por el avance de las ciencias y las tecnologías. La ciudad es un ejemplo patente. Pero aún las regiones más aisladas están sufriendo catástrofes resultantes del mal uso de nuestros recursos técnicos.
La difusión de la informática tiende a reemplazar las funciones tradicionales de la memoria y del trabajo humano. Las produccionesagropecuarias se basan en aplicaciones de la genética animal o vegetal. La medicina tiende a reemplazar órganos en lugar de repararlos de manera tradicional. Vivimos en un nuevo entorno que muchos denominan la “sociedad del conocimiento”.

He aquí la relación esencial entre Sociedad y Conocimiento.

IDEALISMO
Existen dos variantes principales del idealismo: el objetivo y el subjetivo....