Renacimiento: Unidad didáctica

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

UNIDAD DIDÁCTICA: La literatura renacentista 3º ESO

Sesiones: 12 Periodo: 3ª Evaluación


OBJETIVOS
- Conocer el contexto (político, social, filosófico y cultural) en el que nace la literatura renacentista para entender los rasgos que caracterizan a esta.- Conocer las principales características, tendencias, temas, géneros literarios y autores del Renacimiento. Garcilaso de la Vega. Lazarillo de Tormes.

- Crear textos propios imitando los de autores clásicos: Lazarillo, Garcilaso.

- Exponer por escrito de forma coherente, cohesionada, adecuada y correcta información aprendida sobre el Renacimiento.

- Practicar la lectura expresivade poemas.

- Manejar diversas fuentes y nuevas tecnologías para obtener información y elaborar el conocimiento.

- Identificar los complementos del núcleo verbo: objeto directo, el objeto indirecto y los complementos: preposicional, circunstancial, agente y predicativo.

- Utilizar técnicas de estudio que faciliten el repaso de la teoría.

- Aprender conocimientos de forma autónoma yen grupo.

COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Competencia lingüística: Comprensión de textos, organización y asimilación de la información encontrada.

2. Competencia en el conocimiento y la interacción del mundo: Interpretación de un mapa.

3. Tratamiento de la información y competencia digital: Navegación en Internet, búsqueda de recursos y manejo de la red.

4. Competencia social yciudadana: trabajo en grupo, reparto y asumir responsabilidades.

5. Competencia cultural y artística: reconocimiento de los rasgos de la literatura renacentista y de las características de algunas de sus obras más relevantes.

6. Competencia para aprender a aprender: realización de resúmenes y esquemas.

7. Autonomía e iniciativa personal: Identificación de problemas y búsquedaautónoma de soluciones.



CONTENIDOS
- Contexto político, social, filosófico y artístico-cultural renacentista.

- La lírica italianizante, la literatura religiosa y la prosa renacentista.

- El esquema y las tablas comparativas

-Textos renacentistas: Lazarillo de Tormes y Sonetos de Garcilaso

- Temas renacentistas: Carpe diem, armonía renacentista, idealización femenina

- Ladescripción femenina del Renacimiento

- Recursos literarios: La metáfora, la antítesis y el hipérbaton

- Complementos del núcleo verbal: complemento directo, complemento indirecto, complemento preposicional, complemento agente, complemento circunstancial, complemento predicativo.






CONTENIDOS MÍNIMOS

- Saber las características del contexto renacentista reparando en lasdiferencias con el período medieval.


- Reconocer los temas e innovaciones métricas y relacionar los principales autores renacentistas con sus obras, tendencias y géneros literarios más importantes.

- Características más importantes del Lazarillo y de los sonetos de Garcilaso.

- Realización de esquemas.

- Reconocimiento de sintagmas y de las siguientes funciones: objeto directo, objetoindirecto y complemento circunstancial.

TEMPORALIZACIÓN
Esta unidad se desarrollará a lo largo de doce sesiones que ocuparán tres semanas del curso, en la tercera evaluación del mismo, aproximadamente serán las tres primeras semanas de mayo.

BLOQUE 1: Estudio del contexto y de las características generales de la literatura renacentista. Dos sesiones

1ª sesión (55’)
- Retomar el esquema quese habrá hecho en una unidad anterior acerca del contexto de la literatura medieval. Repaso.
- Lectura de la parte teórica del libro que trata del contexto renacentista. Aclaración de dudas.
- Realización de tabla comparativa: Volver a poner las características del contexto medieval en una tabla en columna (política, sociedad, pensamiento, arte y cultura). Poner en otra columna las mismas...