Rendimeinto Y Nivel De Escolaridad De Los Padres

Objetivos
Objetivo General
* Analizar como el contexto afecta en el rendimiento académico del estudiante del Colegio Centroamérica en el año 2012
Objetivos Específicos
* Conocer como la familia, amigos, secta religiosa, vecindario afecta el rendimiento académico del estudiante del Colegio Centroamérica en el año 2012
* Investigar como la familia, amigos, secta religiosa, vecindarioinfluye en el interés por el estudio y cumplimiento de tareas del estudiante del Colegio Centroamérica en el año 2012
* Conocer como la inestabilidad emocional, relación con los diferentes grupos que interactúa, responsabilidades, tecnología interviene en el interés por el estudio y cumplimiento de tareas del estudiante del Colegio Centroamérica en el año 2012
Marco teórico
La familia juegamúltiples funciones, dentro de las que se destacan la reproductiva, la sexual, la económica y la educativa, las cuales constituyen la principal evidencia de su importancia dentro de la sociedad.Según Lizano y Montero (1998), la familiar es Considerada como sistema, la cual esta sujeta a la influencia de todos aquellos cambios que ocurren en el exterior y al interior de la misma, los cualesinteractúan de una u otra forma determinando o imprimiendo en la familia una dinámica particular que favorece o dificulta el cumplimiento de su acción educativa.
La familia, cumple una función de soporte, de marco de referencia y de tabla de resonancia, contra la cual el o la adolescente puede ir consolidando su autoestima, su autonomía y el perfil de su propia identidad. La familia como sistema, estainfluye en el comportamiento general del individuo y su salud mental en particular, es decir que la conducta de una miembro de la familia influye inevitablemente sobre la de los otros miembros.
La importancia de la familia en cuanto a logros del adolescente tanto a nivel social como educativo es confirmada por muchos autores, entre ellos Dina Krauskopf (2002:179), quien afirma que:"El efecto delmarco familiar sobre los logros educativos y las aspiraciones de los y las adolescentes es amplio y persistente. El enfoque que los padres hacen del futuro de sus hijos se ve fuertemente influido por su situación socioeconómica, por su propio nivel educativo por la satisfacción con la ocupación en que se desempeñan, por su orientación hacia el estudio en general y por su visión y capacidad derespuesta a la cambiante realidad que los rodea."
De aquí la importancia en la calidad de las relaciones y el clima del hogar, ya que estos conformaran la bases para crear la condición con que el individuo hará su entrada a la vida social.
La familia desde su función educativa, como veremos a continuación juega un papel muy importante en el rendimiento académico u escolar de sus hijos e hijas, ya seapositiva o negativamente, el rendimiento académico lo podemos conceptuar, según Méndez (1983), citado por Lizano y Montero (1998:58), como "el aprovechamiento de tareas intelectuales que permitan determinar el progreso realizado por el alumno en su aprendizaje. Es su acepción psicológica más amplia, se entiende por rendimiento el hecho de alcanzar un objetivo, o alcanzar un propósito. Para elalumno este objetivo consiste en la aprobación del año escolar que esta cursando".
Para explicar el bajo rendimiento académico, podemos hacer referencia a Gilly, (1998:), el cual menciona tres razones, por las cuales se da este bajo rendimiento académico, a saber:-Razones que dependen de la escuela y de las condiciones pedagógicas.-Razones que dependen del niño.-Razones que dependen de su mediofamiliar.
La familia ha través de los tiempos ha venido presentando una serie de desajustes que dentro de otros aspectos, contribuyen en el bajo rendimiento escolar, entre los aspectos familiares que afectan este rendimiento académico, según Krauskopf (2002), podemos encontrar:La mala condición socioeconómica.La baja escolaridad de los padres, lo que puede provocar desmotivación en sus hijos hacia...