Reporte crítico de la “vida en las escuelas”

REPORTE CRÍTICO DE LA “VIDA EN LAS ESCUELAS”

Como sabemos la pedagogía crítica es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a preguntar él por qué pasan las cosas, a que secuestionen y poder así dar una opinión ya sea aportación o crítica, en otras palabras es una teoría en la que los estudiantes deben alcanzar una conciencia crítica, para esto los teóricos críticoscomienzan con la premisa de que los hombres y mujeres no son libres y siempre tienen alguna contradicción, no hay equilibrio de poder, no hay ese privilegio de escoger las cosas como ellos decidan .
Paraesto el educador crítico aprueba teorías que reconocen los problemas de la sociedad como algo más que simples hechos aislados de los individuos, más bien estos problemas surgen por el contexto en quese encuentras los humanos por ese contacto que hay entre el individuo y la sociedad.
La teoría crítica habilita al investigador de la educación para ver la escuela como un lugar no simplemente desocialización sino como un terreno cultural que promueva la afirmación del estudiante y poder así llegar a su transformación.
Los educadores críticos sostienen que debe haber una lucha por una vidamejor para todos mediante una construcción de una sociedad basada en relaciones no exploradas y en la justicia social, pero por otro lado los educadores no creen que haya dos lados para cada cuestión,si no que para él hay muchos lados que requieren de igual atención.
Se ubican los objetivos del salón de clase dentro de dos categorías que serian los macro-objetivos que permite a los estudiantes aadquirir un punto de vista político mucho más amplio y con esto pueden explicar con su propias palabras lo entendido, y los micro-objetivos seria lo contrario y se caracteriza por que es muy escaso enlos propósitos que se tienen y por no permiten explicar las ideas conforme a los estudiantes se le ocurran.

La pedagogía crítica y la construcción social del conocimiento se construyen mediante...