Reporte De Lectura

Reporte de lectura
“La concepción de la enseñanza” María Bertha Fortoul Ollivier
Esta lectura en primera instancia es parte de una investigación cuyo objeto de estudio son las concepcionespedagógicas de los alumnos que están por egresar de escuelas normales públicas de la Licenciatura en Educación Primaria, la pregunta de investigación en la cual nos centraremos es: ¿Qué es la enseñanza? Lamuestra fue de 297 alumnos. Las respuestas de los alumnos normalistas ubican la enseñanza como una actividad que se realiza centralmente en el aula, y consiste en la transmisión de conocimientos paralograr el aprendizaje en los alumnos. Primero nos da un panorama superficial acerca de donde, como y que preguntas son realizadas en la investigación.
La docencia es una práctica compleja e intencionada,que trasciende el paradigma técnico que supone una aplicación lineal de la teoría a la práctica y un maestro encargado de aplicar técnicas de enseñanza, diseñas por otros. El estudio de los futurosdocentes requiere acercamientos, entre muchos aspectos más, a su forma de comprender y de explicar su profesión, hablamos de concepciones, creencias, teorías implícitas, estructuras personales,representaciones y pensamiento docente.
Habla además de como el conjunto de creencias, ideas y conocimientos, como con ello es articulado y hacen que forme parte del pensamiento de un docente y que lepermita analizar, explicar y guiar los procesos educativos áulicos.
Varios investigadores han estudiados el contenido de las concepciones educativas del magisterio, algunos son:
Remedi, 1989
Gysling, 1992Figueroa, 2002
Figueroa, 2000
Barba y Zorilla, 1993
Rosas, 1999
Mercado, 2000
Mireles y Cuevas, 2003
Dumont y otros 1994
Vasquez 2000
Mireles y Cuevas 2003
En los estudios que realizaban tomaban comopoblación, la mayoría de las veces a maestros que se encuentran en servicio, y la mayoría de ellos se centraban en encontrar los el3mntos que les dan identidad, los estudios son realizados con...