REPORTE DE OBSERVACI N santos cardenas



ESCUELA NORMAL DE SANTIAGO T IANGUISTENCO
TEMA:
DIAGNOSTICO

SEXTO SEMESTRE GURPO UNICO

DOCENTE EN FORMACIÓN: FRIDA LILIANA MARTÍNEZ ÁVILA

ASIGNATURA: PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA


SANTIAGO TIANGUISTENCO, MEX. A 1 DE MARZO DEL 2015.



Reporte de observación
El presente protocolo de investigación fue realizado en el Colegio PROFR. SANTOS CARDENAS que es una Escuela de PRIMARIAsituada en la localidad de Almoloya del Río, Imparte EDUCACION BASICA (PRIMARIA GENERAL), y es de control PÚBLICO (ESTATAL), las clases se imparten en horario MATUTINO, en la dirección ISIDRO FABELA Y REYNALDO LANDA S/N con código Postal: 52540. Teléfono: 7131317261, la escuela cuenta con 24 salones, cuatro salones por grado, un centro de cómputo, su planta docente está integrada por un director,una subdirectora, un dentista de planta, dos maestros de educación física, un maestro de artísticas y un promotor de USAER. Cabe mencionar que la escuela cuenta con todos los recursos básicos como es luz, agua potable, una papelería, una cafetería, cuenta con tres baños al servicio de los niños.
El grupo donde se llevó a cabo la observación fue en el tercer grado grupo “A “con el maestro TitularAgustín Benítez, el aula cuanta con 43 alumnos, niñas, niños, un escritorio, un proyector, una computadora, un librero, los alumnos se sientan por binas.
La información presentada a continuación fue obtenida por medio de fotografías sobre los cuadernos de los alumnos y la observación directa, donde se rescataron aspectos de importancia como es el trabajo grupal, el ambiente de clase, ladisciplina y la forma de trabajo por parte del maestro así como su forma de atender las problemáticas de clase con la finalidad de detectar las problemáticas del aula (Beltrán, 2003): diagnosticar en Educación no pretende demostrar o falsar hipótesis o conjeturas, sino encontrar soluciones correctivas o proactivas, para prevenir o mejorar determinadas situaciones de los sujetos en orden a su desarrollopersonal en situaciones de aprendizaje.
El presente diagnóstico tiene como finalidad generar un análisis sobre el trabajo llevado a cabo en el aula de tercer grado grupo “A” como actividad diagnóstica centrada en el desarrollo personal y en las competencias como estructuras dinámicas con una finalidad de cambio y mejora para favorecer el rendimiento académico de los alumnos.
Dentro del diagnósticose detectó que los alumnos son muy inquietos, constantemente están fuera de su lugar, no mantienen la atención a las indicaciones o explicaciones del profesor sobre algún tema. Existen problemas en cuanto a retención de conocimientos, en especial existen dos casos donde los alumnos no reconocen las letras y por lo tanto no han adquirido la lectoescritura.
La disciplina dentro del salón es compleja,el maestro no les llama la atención a los alumnos, no grita y los alumnos constantemente están hablando fuera de su lugar, no suelen poner la atención necesaria a la clase sin embargo el maestro utiliza estrategias como contarles un cuento después del recreo con la condición de que lo hará si trabajan y si no hacen desorden en el salón, así como si el salón está limpio después del descaso, estogenera que los alumnos antes de salir a recreo levanten su basura sin que el maestro les de la indicación, también apoya el área de español y de formación cívica y ética ya que el maestro después de cada historia suele preguntar ¿ de qué trata el cuento o leyenda? ¿Quiénes fueron los autores principales? ¿Dónde fue? ¿Qué nos enseña? ¿Qué valor nos enseña? ¿Qué hicieron bien los personajes y que dela historia no fue correctos? Entre otras preguntas que me parecieron muy importantes, para contar las historias y realizar las preguntas el maestro ocupa solo diez minutos, sin embargo y el demás tiempo suele dedicarlos a la generación de trabajos por parte de los alumnos.
También se logró observar que los alumnos generan alrededor de cinco trabajos al día, y que el maestro no lleva acabo el...