Reporte literario enseñanza situada
Páginas: 2 (417 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2012
CIRCULO DE LECTURA 2011 - 2012
EDITORIAL: Mc Graw Hill
AUTOR: Frida Díaz Barriga Arceo
TITULO: Enseñanza Situada “Vinculo entre la escuela y lavida”
Se describen los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural vigotskiano que se afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y esproducto de la actividad, el contexto y la cultura. Se destacan la importancia de la mediación, la construcción conjunta de significados y los mecanismos de ayuda ajustada. Se ejemplifican algunos enfoquesinstruccionales que varían en su relevancia cultural y en el tipo de actividad social que propician. Se presenta un conjunto de estrategias para el aprendizaje significativo basadas en una enseñanzasituada y experiencial (solución de problemas auténticos, aprendizaje en el servicio, análisis de casos, proyectos, simulaciones situadas, entre otros), y se concluye en términos de su potencialidadpara promover el facultamiento.
La estrategia didáctica a aplicar en el salón de clases o aprendizaje adquirido
En esta obra, se comparte la idea de que aprender y hacer son acciones inseparables.Desde una visión situada, se aboga por una enseñanza centrada en prácticas educativas auténticas, las cuales requieren ser coherentes, significativas y propositivas;
Propone que desde esta visión,los educandos deberían aprender involucrándose en el mismo tipo de actividades que enfrentan los expertos en diferentes campos del conocimiento.
Por lo tanto, las actividades que aplicareprogresivamente en el aula estarían basadas en las estrategias para el aprendizaje significativo centradas en el aprendizaje experiencial y situado, que se enfocan en la construcción del conocimiento en contextosreales, en el desarrollo de las capacidades reflexivas, críticas y en el pensamiento de alto nivel, así como en la participación en las prácticas sociales auténticas de la comunidad.
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EDITORIAL: Mc Graw Hill
AUTOR: Frida Díaz Barriga Arceo
TITULO: Enseñanza Situada “Vinculo entre la escuela y lavida”
Se describen los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural vigotskiano que se afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y esproducto de la actividad, el contexto y la cultura. Se destacan la importancia de la mediación, la construcción conjunta de significados y los mecanismos de ayuda ajustada. Se ejemplifican algunos enfoquesinstruccionales que varían en su relevancia cultural y en el tipo de actividad social que propician. Se presenta un conjunto de estrategias para el aprendizaje significativo basadas en una enseñanzasituada y experiencial (solución de problemas auténticos, aprendizaje en el servicio, análisis de casos, proyectos, simulaciones situadas, entre otros), y se concluye en términos de su potencialidadpara promover el facultamiento.
La estrategia didáctica a aplicar en el salón de clases o aprendizaje adquirido
En esta obra, se comparte la idea de que aprender y hacer son acciones inseparables.Desde una visión situada, se aboga por una enseñanza centrada en prácticas educativas auténticas, las cuales requieren ser coherentes, significativas y propositivas;
Propone que desde esta visión,los educandos deberían aprender involucrándose en el mismo tipo de actividades que enfrentan los expertos en diferentes campos del conocimiento.
Por lo tanto, las actividades que aplicareprogresivamente en el aula estarían basadas en las estrategias para el aprendizaje significativo centradas en el aprendizaje experiencial y situado, que se enfocan en la construcción del conocimiento en contextosreales, en el desarrollo de las capacidades reflexivas, críticas y en el pensamiento de alto nivel, así como en la participación en las prácticas sociales auténticas de la comunidad.
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