Representación Símbolica Y Su Uso Por Parte De Las Estudiantes De Quinto Grado De La Institución Educativa “Lorenza Villegas De Santos” De La Ciudad De Medellín, Para Tratar Cuestiones Teóricas Sobre El Concepto De Calor.

REPRESENTACIÓN SÍMBOLICA Y SU USO POR PARTE DE LAS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LORENZA VILLEGAS DE SANTOS” DE LA CIUDAD DE MEDELLÍN, PARA TRATAR CUESTIONES TEÓRICAS SOBRE EL CONCEPTO DE CALOR.












ALEX ROMERO MONTOYA












ASESORAS: LUZ ESTELLA MEJÍA A
LUCILA MEDINA DE RIVAS












UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIAFACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
MEDELLÍN
2007




TABLA DE CONTENIDOPág.
1. ¿Por qué hacer esta investigación?.................................................................4

1.1 el calor un concepto problemático…………………………………………..4
1.2 investigaciones sobre las representaciones mentales
del concepto calor…………………………………………………………………4
1.3 las representaciones son vehículos en los que la mente hecha
a rodar elpensamiento……………………………………………………………5
1.4 lineamientos curriculares…………………………………………………….5

2. eje problemático…………………………………………………………………….7

2.1 pregunta central………………………………………………………………8
2.2 preguntas de apoyo………………………………………………………….8

3. marco referencial…………………………………………………………………...9

3.1 representaciones mentales……………………………………………….11
3.2 representaciones yciencia….…………………………………………….16
3.3 interaccionismo simbólico…………………………………………………18
3.4 miradas desde la educación al calor como concepto………………….20
3.5 el calor como energía……………………………………………………..23
3.6 teoría del calórico………………………………………………………….26

4. objetivos……………………………………………………………………………29

4.1 objetivo general……………………………………………………………29
4.2objetivos específicos……………………………………………………...29

5. marco metodológico………………………………………………………………30

5.1 criterios de selección…………………………………………………….30
5.2 primer instrumento de medida: la charada…………………………….31
5.3 segundo instrumento de medida: carrusel simbólico…………………34
5.4 tercer instrumentote medida: preguntas……………………………….37
Tabla1……………………………………………………………………….39
5.5 relaciones Inter instrumentales…………………………………….......41
5.5.1 símbolos e ideas previas sobre el calor……...……………………42

6. implicaciones………………………………………………………………………49

6.1 limitantes del estudio…………………………………………………...51
6.2 asuntos pendientes……………………………………………………..51Conclusiones………………………………………………………………………….53
Bibliografía…………………………………………………………………………….55
Anexos………………………………………………………………………………...56

INTRODUCCIÓN

Dice el chiste que En una escuela la profesora se dirige a un alumno: A ver Juanito, la frase "yo busco novio", ¿qué tiempo es? Tiempo perdido, señorita , pues bien lo ultimo que un investigador espera es perder tiempo en una investigación que no tenga mayor trascendencia que la de cumplir con un requisito para optar el titulo de licenciado,si usted en este momento se encuentra leyendo este trabajo, motivado así fuese por la simple curiosidad, esto se sumaria al aprendizaje que obtuve y a los cuestionamientos hechos por las participantes con respecto al concepto del calor, como pequeños logros obtenidos por este trabajo.

Mi intención al abordar esta investigación aparte de los objetivos descriptos más adelante, era demostrar quetodo conocimiento se inicia a partir de una imagen a la cual se le asigna un significado mediante la interacción social, esta imagen se constituye en un modelo representacional externo al que se llama símbolo; otro propósito de este trabajo era dejar como un asunto pendiente la transformación que tiene un símbolo en modelos proposicionales...