Reseña del libro "la educación contemporánea. teoría e instituciones"

BIBLIOGRAFÍA: IYANGA PENDI, Augusto. La educación contemporánea. Teoría e instituciones. Valencia: NAUllibres, 1998
RESEÑA
Este libro nos habla de Educación contemporánea para mostrarnos lahistoria de la educación y como fue evolucionando, pero para comprender mejor los temas primero nos da los conceptos de: Educación, Pedagogía, así como las características y factores.
Usa el terminocontemporáneo para nombrar la época relativa al tiempo actual lo cual seria los siglos XIX y XX.
Esta época inicia con la Revolución francesa y las consecuencias que esta trajo. Dicha época estácaracterizada por el nacionalismo, industrialismo, imperialismo, la interdependencia, libertad individual, avance tecnológico, el romanticismo, idealismo, espiritualismo y el más importante el trabajo de losteóricos de la educación, el cual es parte de la idea principal del libro.
Según la epistemología nos dice que la categoría más importante de la educación es “Teoría de la educación”, la cual puedetener significado filosófico y científico según sea el uso, pero está más cercana a la Filosofía.
Las teorías educativas son las normativas que explican cómo realizar la acción educativa.
Las teoríascontemporáneas de la educación son:
Teoría Idealista, en esta se busca la humanización y superación personal.
Teoría Positivista, sus representantes recaen más por lo intelectual y la inteligencia.Teoría Sociológica, con esta se busca mediante la educación mantener y mejorar las estructuras que conforman una sociedad.
Teoría Individualista, busca que el educando tenga carácter propio.
TeoríaPersonalista, junta y sintetiza los valores de la enseñanza individualista e instrucción socialista.
Teoría Libertaria, rechaza el autoritarismo de la pedagogía.
En base de estas teorías surgenmovimientos, instituciones y sistemas educativos para más tarde dar pie a la creación de organismos de la educación tales como UNESCO, OCDE, OMEP entre otras.
También nos muestra los agentes e...