Reseña Del Libro: Vigarello, George: Corregir El Cuerpo. Historia De Un Poder Pedagógico.

Levoratti, Alejo

Reseña

Vigarello, George. Corregir el cuerpo. Historia de un poder pedagógico
Educación Física y Ciencia
2010, año 12, p. 115-119

Este documento está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, que procura la reunión, elregistro, la difusión y la preservación de la producción científico-académica édita e inédita de los miembros de su comunidad académica. Para más información, visite el sitio www.memoria.fahce.unlp.edu.ar Esta iniciativa está a cargo de BIBHUMA, la Biblioteca de la Facultad, que lleva adelante las tareas de gestión y coordinación para la concreción de los objetivos planteados. Para más información,visite el sitio www.bibhuma.fahce.unlp.edu.ar
Cita sugerida: Levoratti, A. (2010) [Reseña sobre] Vigarello, George. Corregir el cuerpo. Historia de un poder pedagógico. Educación Física y Ciencia, 12, 115-119. En Memoria Académica. Disponible en: http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4719/p r.4719.pdf

Licenciamiento

Esta obra está bajo una licencia Atribución-Nocomercial-Sin obras derivadas 2.5 Argentina de Creative Commons. Para ver una copia breve de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/. Para ver la licencia completa en código legal, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/legalcode. O envíe una carta a Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.

Reseña del libro:Vigarello, George: Corregir el cuerpo. Historia de un poder pedagógico.
Alejo Levoratti Universidad Nacional de La Plata Universidad Nacional de Quilmes El libro “Corregir el cuerpo. Historia de un poder pedagógico” de George Vigarello es un estudio histórico sobre las distintas tácticas pedagógicas que se aplicaron/aplican sobre el cuerpo desde el siglo XVII hasta el Siglo XX. Para afrontar talproblemática, el autor se sumerge en las distintas representaciones del cuerpo, las concepciones estéticas y las tácticas pedagógicas en distintos momentos, ámbitos y contextos sociales, indagando en diversas fuentes documentales y bibliografías para llevar acabo dicho abordaje. Resulta interesante discutir esta producción dado que nos muestra las diversas tácticas que se aplicaron y aplican sobre loscuerpos en donde las intervenciones, como prácticas sociales, de los profesores en Educación Física muestran la compleja trama de relaciones que las atraviesa, su carácter histórico y la convivencia con otras prácticas que tienen como eje al cuerpo, debiendo por tal ser analizadas como parte de un complejo proceso social locamente situado. El libro se encuentra organizado en seis capítulos, los cualesmantienen entre sí una consecución temporal abordando en cada uno de ellos una problemática central de cada determinado período. En el capítulo primero, presenta como se concebía la imagen del cuerpo en el siglo XVII. Al estar constituido por humores, es considerado flexible y maleable, principio que fundamenta el uso de los corsés y de diversas prácticas de masajes y compresiones para favorecerla “buena forma” pues tiene incapacidad de alcanzarla por sí mismo. En consecuencia, a los niños se les dan lecciones de compostura, buscando que estos aprendan la posición correcta, estando el horizonte en la inmovilidad corporal. En el capítulo segundo “Un cuerpo que se corrige”, analiza el autor como en el siglo XVIII aparecen diversas tácticas de corrección del cuerpo, estando en relación a unarepresentación filogenética de éste. Esto se encuentra asociado
Educación Física y Ciencia, 2010, Año Año115-119, ISSN 1514-0105 © Departamento de Educación | 115 Educación Física y Ciencia | 2010 | 12: 12 - Departamento de Educación Física, FaHCE, UNLP Física, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata

Alejo Levoratti

a la aparición de una...