Reseña historica de la educación en venezuela. 1850-2009

Reseña Histórica del Sistema Educativo venezolano.

Para entender mejor la manera en como la educación fue evolucionando vamos a separar la historia en cinco (5) etapas que van desde 1850 hasta la actualidad y dentro de cada etapa señalaremos los periodos presidenciales que lo conforman.

Primera Etapa 1850-1900.

Los periodos presidenciales que conforman esta primera etapa son:
• JoséGregorio Monagas. (1851-1855)
• José Tadeo Monagas (segundo periodo 1855-1858)
• Julián Castro (1858-1859)
• Manuel Felipe Tovar (1859-1861)
• José Antonio Páez (1861-1863)
• Juan Crisóstomo Falcón (1863-1868)
• Guillermo Tell Villegas (1868-1869)
• José Ruperto Monagas (1869-1870)
• Guillermo Tell Villegas (1870-1870)
• Antonio Guzmán Blanco (1870-1877)
• Francisco Linarez Alcántara(1877-1878)
• José Gregorio Valera (1878-1879)
• Antonio Guzmán Blanco (1879-1884)
• Joaquín Crespo (1884-1886)
• Antonio Guzmán Blanco (1886-1887)
• Hermógenes López (1887-1888)
• Juan Pablo Rojas Paúl (1888-1890)
• Raimundo Andueza Palacios (1890-1892)
• Joaquín Crespo (1892-1894)
• Ignacio Andrade (1898-1899)

La Educación venezolana ya venía sufriendo desde antes debido aldescuido total en que se encontraba; para este periodo la realidad no cambia mucho, la mayoría de los gobiernos son netamente autoritarios y corruptos y no les interesaba el tema educativo.

Durante el Gobierno de Juan Crisóstomo Falcón en el año 1863 dice que la libertad de instrucción no exonera la autorización de establecer la educación primaria y darle protección a la secundaria, es decir, queel estado tiene la obligación de contribuir en todos los niveles de la educación, sin embargo, durante los años 1859 – 1869 no se evidencian avances en materia educativa.

Luego de esto el avance más significativo en esta materia es el Decreto de Instrucción Pública, Gratuita y Obligatoria que fue promulgado bajo el gobierno de Guzmán Blanco el 27 de junio de 1870, este decreto estabaacompañado por el establecimiento de un impuesto especial destinado a la construcción de las escuelas; Fue ejecutada con significativos logros que se evidenciaron en el aumento de las escuelas federales y municipales y del número de alumnos inscritos en ellas. Mediante dicho decreto se acometió también una reforma de la universidad, así como la fundación de un Instituto de Bellas Artes y un Museo deHistoria Natural.
Luego de esto se ve un avance y en 1875 se decretaron 336 escuelas federales, de las escuelas funcionaban 188 con 10.600 alumnos y 383 escuelas municipales y particulares cuyos alumnos alcanzaban 12.069
En 1875 comienza la creación de los Colegios de Secundaria de primera hasta tercera categoría. Más adelante fueron autorizados dichos Colegios para otorgar grados deeducación superior. Se les llamó de primera categoría porque tenían renta propia.
Durante el septenio hubo:
Escuelas Federales.......... 782
Escuelas Estadales.......... 180
Escuelas Municipales...... 247
Escuelas Particulares....... 247
1.456 con 52.191 alumnos
El 24 de mayo de 1881 fue creado el Ministerio de Instrucción Pública, hoy Ministerio del Poder Popular para la Educación y en1882 ya se hablaba de éxito por tener 1.684 escuelas con 90.000 alumnos aproximadamente, según los datos oficiales. Los alumnos de educación superior llegaban a 1.300.
Durante los gobiernos posteriores la educación tuvo avances y descensos en ciertas áreas por ejemplo durante el gobierno de Juan Pablo Rojas Paúl en el año 1889 se creó la Academia Nacional de Historia, pero durante el gobierno deCrespo la educación tuvo un descenso no muy significativo en el ámbito de educación primaria bajando de 1.684 en 1882 a 1.010 escuela primarias en 1892.
Luego de los avances que se realizan durante el periodo de Guzmán Blanco, la educación, no tuvo más avances significativos y hubo un retrocedo luego de que empezaron las guerras y destinaron el presupuesto educativo para fines bélicos.

Segunda...