Resignificar el ideario inlstituciona
Páginas: 2 (389 palabras)
Publicado: 25 de agosto de 2012
Re-significar el Ideario Institucional
Las comunidades educativas de la obra salesiana sostienen que la educación es fundamentalmente un proceso de construcción y transformación de la cultura,entendida como un modo particular de vivir y habitar en el mundo, de relacionarse con uno mismo, con la naturaleza, con los demás hombres y con Dios.
Estas escuelas están llamadas a ser lugar detransmisión y resignificación orgánica, crítica, valorativa, histórica y dinámica de la cultura; desde una visión cristiana de la realidad, mediante la cual la cultura humana adquiere un puestoprivilegiado en la vocación integral del hombre: realización de la persona en la dimensión individual, social y trascendente.
Sensibles a los valores de la cultura juvenil, la educación evangelizadora sepropone alcanzar y transformar desde dentro los criterios de juicio, los valores determinantes, los puntos de interés, las líneas de pensamiento, las fuentes inspiradoras y los modelos de vida.Las comunidades educativas pastorales (sujetos y ambiente de educación), realizan su Proyecto Educativo en la exigencia de la convergencia de intenciones, convicciones y de intervenciones, de cada unode sus miembros, en un clima de familia asumen el estilo de la animación y alientan la corresponsabilidad, que implica una gestión compartida y centralidad de los educandos, entre otras cosas.(Propuesta Educativa Salesiana, 2005)
De la reflexión de las prácticas cotidianas institucionales, se descubre la necesidad de hacer una revisión de la propuesta educativa, en especial la adecuación delas planificaciones de los distintos Espacios Curriculares para atender cada vez más eficazmente a las necesidades de aprendizaje de los alumnos y las alumnas, teniendo en cuenta sus conocimientosprevios, sus valores, el ambiente socio-cultural del que forman parte, el progreso y ritmos personales. Se hace necesaria la búsqueda de respuestas conjuntas del equipo docente y del debate en torno...
Las comunidades educativas de la obra salesiana sostienen que la educación es fundamentalmente un proceso de construcción y transformación de la cultura,entendida como un modo particular de vivir y habitar en el mundo, de relacionarse con uno mismo, con la naturaleza, con los demás hombres y con Dios.
Estas escuelas están llamadas a ser lugar detransmisión y resignificación orgánica, crítica, valorativa, histórica y dinámica de la cultura; desde una visión cristiana de la realidad, mediante la cual la cultura humana adquiere un puestoprivilegiado en la vocación integral del hombre: realización de la persona en la dimensión individual, social y trascendente.
Sensibles a los valores de la cultura juvenil, la educación evangelizadora sepropone alcanzar y transformar desde dentro los criterios de juicio, los valores determinantes, los puntos de interés, las líneas de pensamiento, las fuentes inspiradoras y los modelos de vida.Las comunidades educativas pastorales (sujetos y ambiente de educación), realizan su Proyecto Educativo en la exigencia de la convergencia de intenciones, convicciones y de intervenciones, de cada unode sus miembros, en un clima de familia asumen el estilo de la animación y alientan la corresponsabilidad, que implica una gestión compartida y centralidad de los educandos, entre otras cosas.(Propuesta Educativa Salesiana, 2005)
De la reflexión de las prácticas cotidianas institucionales, se descubre la necesidad de hacer una revisión de la propuesta educativa, en especial la adecuación delas planificaciones de los distintos Espacios Curriculares para atender cada vez más eficazmente a las necesidades de aprendizaje de los alumnos y las alumnas, teniendo en cuenta sus conocimientosprevios, sus valores, el ambiente socio-cultural del que forman parte, el progreso y ritmos personales. Se hace necesaria la búsqueda de respuestas conjuntas del equipo docente y del debate en torno...
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