Resolución de problemas en matemática

Capacitación en Matemática
Profesora: MGR
Geometría Segundo Ciclo
PRIMER TRABAJO PRÁCTICO NO PRESENCIAL
Condiciones
Trabajo grupal: No más de tres integrantes, puede ser individual
Fecha deentrega: lunes 23 de Junio de 2003

ACTIVIDAD N°1
Realice la lectura y el análisis del artículo "Sobre la resolución de problemas en la EGB" de Broitman-Itzcovich, atendiendo a lo siguiente:
a)¿Cuál es la concepción de problema?
b) ¿Cuál es su importancia en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos?
c) ¿Qué tipo de intervención hace el docente?
d) ¿Qué intervención habría quepropiciar en los alumnos ante una propuesta de este tipo?
e) En las fases determinadas en el ejemplo distinga situaciones de acción, formulación, validación e institucionalización.

ACTIVIDAD N°2Elija un problema del trabajo práctico tratado en los encuentros y anticipe su desarrollo en una clase posible en EGB, en función del ejemplo aportado por el material.

DESARROLLO:

ACTIVIDAD N°1:a) Un problema constituye una situación, en la que los alumnos hacen uso o recurren a los conocimientos que ya poseen para resolver dicha situación; pero al resultar insuficientes se ven obligados agenerar nuevas estrategias para buscar la solución y junto a estas acciones es que se producen los nuevos conocimientos.

b) La resolución de problemas es importante para el aprendizaje de losconocimientos matemáticos porque deja de lado aquellas concepciones en las que se sostenía que los conocimientos resultaban de la acumulación y sumatoria de los mismos, en donde el docente transmitía elsaber. En cambio, a través de las múltiples estrategias puestas en juego por el alumno al momento de resolver una situación "significativa", es como se logran las sucesivas reestructuraciones de losesquemas de pensamiento pasando de un estado de menor conocimiento a otro de mayor conocimiento.

c) La intervención del docente, en este proceso de construcción de los saberes por parte del alumno,...