Resolucion de problemas

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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
Curso P ropedéutico Virtual

ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

CONTENIDO 1.- Introducción a la Solución de Problemas 2.- Naturaleza de la Resolución de Problemas 3.- Estrategias que facilitan las habilidades para resolver problemas 4.- Tipo de Problemas:
4.1 Representación en una dimensión: 4.1.1 Enunciados directos eindirectos,
4.1.2 Enunciados con inversión de datos, 4.1.3 Enunciados indeterminados.

4.2 Representación en dos dimensiones: 4.2.1Tab las de Valores numéricos,
4.2.2 Tab las de valores con ceros, 4.2.3 Tab las de valores conceptuales o semánticos, 4.2.4 Tab las lógicas. 4.3 Simulación: 4.3.1Simulación mediante ejecución y representación concreta, 4.3.2 Simulación mediante diagrama de flujos,4.3.3 Simulación mediante estrategias medios – fines.

5. Consolidación de Habilidades Metacognitivas

Lic. Cinthia Frias Butrón Equipo Docente de Modulo Estrategias de Aprendizaje

Marzo de 2011

Estrategias de Aprendizaje

Unidad 3 “Estrategias de Resolución de Problemas”

1.- Introducción a la solución de Problemas Entre los objetivos fundamentales de las instituciones educativas,desde el nivel de preescolar hasta el universitario, está el de impartir conocimientos y desarrollar habilidades de diferente naturaleza que permitan a los estudiantes adquirir herramientas para aprender, siendo una de las más importantes, la capacidad para resolver problemas.

Introducción
• Para resolver un problema se necesita comprender su enunciado (Razonamiento verbal) y tener lashabilidades para identificar la alternativa de solución. • Por lo general la mayoría de las deficiencias para resolver problemas observados en los estudiantes se deben a la falta de conocimiento acerca de qué es un problema, a las dificultades para lograr una representación mental o interna del enunciado, al poco conocimiento del uso de estrategias generales para resolver determinados problemas y adificultades para verbalizar las respuestas.

El desarrollo intelectual y las habilidades para resolver problemas
• La culminación del desarrollo de las estructuras del pensamiento se da alrededor de los 11-15 años, y es denominado como el periodo de Operaciones Formales, que permite a la persona el desarrollo de habilidades para resolver problemas hipotéticos, realizar razonamiento científico,etcétera. • La habilidad para resolver problemas es factor del desarrollo intelectual que evoluciona conforme las personas adquieren el nivel de operaciones formales.

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Estrategias de Aprendizaje

Unidad 3 “Estrategias de Resolución de Problemas”

El desarrollo intelectual y las habilidades para resolver problemas
• Se dice que para resolver un problema se necesita que la persona logre unarepresentación mental abstracta de las relaciones que se dan en el enunciado. • Si el nivel de operaciones formales se retarda o se acelera, el desarrollo de las habilidades para realizar razonamiento abstracto y para resolver problemas se afecta en el mismo sentido. • Se sabe que la práctica sistemática puede ayudar a desarrollar las habilidades mencionadas.

2.- Naturaleza de la Resolución deProblemas

¿Qué es un problema? Un problema se define como una situación en la cual un individuo desea hacer algo, pero desconoce el curso de la acción necesaria para lograr lo que quiere (Newell y Simon, 1972), o como una situación en la cual un individuo actúa con el propósito de alcanzar una meta utilizando para ello alguna estrategia en particular (Chi y Glaser, 1983). Gráfico 1 ¿Qué es unproblema?

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Estrategias de Aprendizaje

Unidad 3 “Estrategias de Resolución de Problemas”

Cuando hacemos referencia a “la meta” o a “lograr lo que se quiere”, nos estamos refiriendo a lo que se desea alcanzar: la solución. La meta o solución está asociada con un estado inicial y la diferencia que existe entre ambos se denomina “problema”. Las actividades llevadas a cabo po r los sujetos...
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