Responsabilidad HHSS

























ÍNDICE

HÁBITOS A TRABAJAR 3
EDAD DE LOS NIÑOS Y CARACTERÍSTICAS 5
OBJETIVOS 9
CONTENIDOS 11
METODOLOGÍA 13
MOMENTO EN EL QUE SE LLEVA A CABO LA REUNIÓN CON LOS PADRES 25
PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA TRABAJAR EL HÁBITO 26
TURNO DE PREGUNTAS DE LOS PADRES 29
EVALUACIÓN 29
CONCLUSIÓN Y VALORACIÓN DE LA REUNIÓN
31
ANEXOS 32HÁBITOS A TRABAJAR

Para lograr que los niños sean independientes y autónomos en su vida adulta, logrando con ello adaptarse al mundo que le rodea, es necesario que se les enseñe y aprendan progresivamente una serie de hábitos, no sólo hábitos fisiológicos (alimentación, sueño, control de esfínteres…) sino que también hay que inculcarle a los niños hábitos de responsabilidad y fomentar larelación social con otros individuos.

En este sentido, para que los niños puedan llegar a ser autónomos es necesaria la ayuda cercana y continua de los adultos, los cuales les propondrán actividades y situaciones que ayuden en el correcto desarrollo y evolución de los distintos hábitos.

Las pautas de comportamiento deben ser planteadas por los adultos no sólo de forma verbal sino tambiéndando ejemplo. Además se debe tener en cuenta la edad, la habilidad y grado de autonomía de cada niño, para presentarle situaciones que pueda superar o este en predisposición de hacerlo.

Respecto a los hábitos (la responsabilidad y la relación social) que nosotras vamos a trabajar con los niños en el aula y con la colaboración de los padres fuera de la misma, seguiremos unas pautas, las cuales,serán explicadas a los padres en la reunión de principio de curso que se tendrá con ellos, buscando seguir las mismas líneas en la adquisición de los hábitos de los pequeños. Dichas pautas serán las siguientes:

Dar al niño una serie de actos secuenciales y acciones vinculadas con el aprendizaje de responsabilidades y relaciones sociales, buscando que el niño llegue a hacerlo de manera espontánea ysin esfuerzo.
No resolver nunca las tareas que tiene que hacer el niño, es positivo hacer alguna sugerencia o indicación pero será el niño quien se responsabilice de su tarea.
Tanto padres como tutores deben responder con estabilidad, firmeza y coherencia.
Se le facilitará argumentos que el niño pueda razonar, para que sea capaz de comprender lo que tiene que hacer.
Intentaremos que al niño nole resulte excesivamente difícil la tarea que tiene que realizar.


Comentar sobre la responsabilidad que debemos tener en cuenta que cuando el niño nace y durante los primeros meses, el máximo y casi exclusivo contacto que tiene con el entorno se desarrolla en el seno de su familia, en la cual suele ser el centro de atención.
A medida que el niño va creciendo, se hace necesario el inculcarlela idea de que no siempre puede ser el centro de atención y además, debe comprender que es un miembro más en su familia y en la escuela, con derechos y deberes.

Respecto a la relación social, es fundamental que el niño desarrolle su sociabilidad, para que pueda enriquecerse al relacionarse con los demás. La manera de fomentar las relaciones sociales será a través de actividades, tareas yjuegos. Mediante estas actividades propuestas no sólo se consiguen aspectos positivos respecto a su relación con el medio y con los compañeros, sino que le exige que tenga que adaptarse a los demás, respetándoles, así como respectando las normas del grupo.


















EDAD DE LOS NIÑOS Y CARACTERÍSTICAS

En nuestra aula contamos con 12 niños y niñas comprendidos entre los 2-3años. A continuación vamos a exponer de manera general su desarrollo evolutivo para después pasar a cada caso concreto.
Desarrollo cognitivo
Durante esta etapa la inteligencia va evolucionando del plano motor y gesticular a la representación, apareciendo el llamado juego simbólico (que es la imitación de acciones o situaciones). De tal forma que evoluciona de un juego puramente motor,...