Resumen Ana Bertoni

Destaca la importancia de crear un "ser nacional" a través de la educación escolar; pero había que definir ese "ser nacional"; se lo hace apelando a símbolos patrios (el himno, por ej) y a compartirtodos un idioma en común. 
Se plantean conflictos con las escuelas de colectividades (las que fundaban los inmigrantes cuando llegaban, para educar a sus chicos), porque acá se temía que eduquen alos chicos en la cultura de su país de origen, y no en el de adopción, y de esa forma se constituyan colonias, y corra peligro la nacionalidad (como que nos iban a ir colonizando de a poco).
Además sepresentaban problemas en la escolarización: había baja matrícula (hubo dos epidemias seguidas, y al estar los chicos compartiendo un edificio en común -la escuela-, la posibilidad de contagioaumentaba); los padres eran negligentes para mandar a los chicos a la escuela; los chicos iniciaban su vida laboral a temprana edad, por lo que dejaban de ir a la escuela; además no había maestros formados(Sarmiento importó algunos europeos); los maestros eran muy subjetivos a la hora de evaluar (no había criterios comunes para definir si se pasaba de grado); Se hacen campañas para lograr aumentar lamatrícula y evitar el abandono escolar. Campañas de vacunación obligatorias (mucha resistencia a esto de parte de los padres y de algunos docentes). Ponen un médico en cada distrito escolar. Se hacenexámenes de 
ingreso, trimestrales y anuales. Se crean cargos de inspectores para los
diferentes distritos. La nacionalidad se define como singularidad cultural. (se excluye a los distintos).
Paraconsolidar la idea de "idioma, raza y nación", redefinieron su vínculo con España (tengan en cuenta que esto ocurre unos 70 años después de la declaración de independencia, todavía se veía a España como "elconquistador", o "los godos", de los que había que independizarse); pero al notar el avance de EEUU en el Caribe, volvieron a ver a España como la "Madre patria". Se eliminan las estrofas del himno...