RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADOO
Páginas: 8 (1806 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2013
ENFOQUES, TEORÍAS Y MODELOS DE LA DIDÁCTICA
MERY PAOLA GARZÓN SANCHEZ ID 000266057
LINA MARIA SANCHEZ ACUÑA ID 000265246
AURA ISABEL FONSECA CARVALHO ID 000267312
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
RESUMEN
La Evaluación como uno de los procesos de aprendizaje en nuestro sistema deeducación donde se valora si el proceso de conocimiento y aprendizajes se lograron de manera eficaz teniendo en cuenta las intenciones educativas planeadas previamente, de igual manera se evalúa al docente en su práctica pedagógica. En 2008 en Colombia se realizó un foro Nacional, en el cual participo la comunidad académica, escolar, ciudadana e institucional donde se tuvieron en cuentalas siguientes Aulas Temáticas: la evaluación para el mejoramiento institucional, reflexión de la pedagogía del docente, y proceso del enriquecimiento para el trabajo en el aula; evaluación como elemento respetuoso de las diferencias, la pluralidad y como elemento de poder y de control. Ética de evaluación; evaluación externa y su coherencia con la evaluación en el aula; participación de losactores en la evaluación: familia, estudiantes, docentes y directivos docentes; practica de aula: herramientas y ambientes de aprendizaje; formación de maestros; la evaluación por ciclos niveles; la promoción y pertinencia del currículo; el valor de lo local: responsabilidad social, autonomía institucional y territorial; sistema de calificación y de recuperaciones.
PALABRAS CLAVES:Evaluación, aprendizajes, procesos, participación, competencias.
ABSTRACT
The Evaluation like one of the learning processes in our system of education where it is valued if the process of knowledge and learnings they were achieved in an effective way bearing in mind the educational intentions planned before of equal way the teacher is evaluated in his pedagogic practice. In 2008 in Colombiathere was realized a National forum, in which I inform the academic, school, civil and institutional community where following Thematic Classrooms were born in mind: the evaluation for the institutional improvement, reflection of the pedagogy of the teacher, and process of the enrichment for the work in the classroom; evaluation as respectful element of the differences, the plurality and aselement of power and of control. Ethics of evaluation; external evaluation and his coherence with the evaluation in the classroom; participation of the actors in the evaluation: family, students, educational and managerial teachers; he practises of classroom: tools and environments of learning; teachers' formation; the evaluation for cycles level; the promotion and relevancy of the curriculum; the valueof the local thing: social responsibility, institutional and territorial autonomy; system of qualification and of recoveries.
KEY WORDS: Evaluation, learnings, processes, participation, competitions.
FORO EDUCATIVO NACIONAL 2008
En este trabajo se darán a conocer las diferentes Aulas Temáticas de Evaluación que se tuvieron en cuenta para la realización de este foro nacional y lagran convocatoria y participación de los sectores de la comunidad educativa en dichos temas. Esto implementara las nuevas políticas a futuro en donde el interés es mejorar la calidad de la educación. En el foro nacional 2008 teniendo como base las preguntas generadas por distintas opiniones, se revisó y se valoró la forma de evaluar reconociendo los cambios conceptuales, los cambiosmetodológicos, la utilización de la evaluación y las variaciones estructurales. La reflexión se hace importante acerca de la Evaluación como un proceso didáctico, flexible, continuo y sistemático en el cual se busca mejorar la aplicabilidad en los procesos. Los resultados se harán visibles justo cuando el Plan Decenal culmine, para ajustar y derogar ciertas políticas de la norma como el Decreto 230 de...
ENFOQUES, TEORÍAS Y MODELOS DE LA DIDÁCTICA
MERY PAOLA GARZÓN SANCHEZ ID 000266057
LINA MARIA SANCHEZ ACUÑA ID 000265246
AURA ISABEL FONSECA CARVALHO ID 000267312
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
RESUMEN
La Evaluación como uno de los procesos de aprendizaje en nuestro sistema deeducación donde se valora si el proceso de conocimiento y aprendizajes se lograron de manera eficaz teniendo en cuenta las intenciones educativas planeadas previamente, de igual manera se evalúa al docente en su práctica pedagógica. En 2008 en Colombia se realizó un foro Nacional, en el cual participo la comunidad académica, escolar, ciudadana e institucional donde se tuvieron en cuentalas siguientes Aulas Temáticas: la evaluación para el mejoramiento institucional, reflexión de la pedagogía del docente, y proceso del enriquecimiento para el trabajo en el aula; evaluación como elemento respetuoso de las diferencias, la pluralidad y como elemento de poder y de control. Ética de evaluación; evaluación externa y su coherencia con la evaluación en el aula; participación de losactores en la evaluación: familia, estudiantes, docentes y directivos docentes; practica de aula: herramientas y ambientes de aprendizaje; formación de maestros; la evaluación por ciclos niveles; la promoción y pertinencia del currículo; el valor de lo local: responsabilidad social, autonomía institucional y territorial; sistema de calificación y de recuperaciones.
PALABRAS CLAVES:Evaluación, aprendizajes, procesos, participación, competencias.
ABSTRACT
The Evaluation like one of the learning processes in our system of education where it is valued if the process of knowledge and learnings they were achieved in an effective way bearing in mind the educational intentions planned before of equal way the teacher is evaluated in his pedagogic practice. In 2008 in Colombiathere was realized a National forum, in which I inform the academic, school, civil and institutional community where following Thematic Classrooms were born in mind: the evaluation for the institutional improvement, reflection of the pedagogy of the teacher, and process of the enrichment for the work in the classroom; evaluation as respectful element of the differences, the plurality and aselement of power and of control. Ethics of evaluation; external evaluation and his coherence with the evaluation in the classroom; participation of the actors in the evaluation: family, students, educational and managerial teachers; he practises of classroom: tools and environments of learning; teachers' formation; the evaluation for cycles level; the promotion and relevancy of the curriculum; the valueof the local thing: social responsibility, institutional and territorial autonomy; system of qualification and of recoveries.
KEY WORDS: Evaluation, learnings, processes, participation, competitions.
FORO EDUCATIVO NACIONAL 2008
En este trabajo se darán a conocer las diferentes Aulas Temáticas de Evaluación que se tuvieron en cuenta para la realización de este foro nacional y lagran convocatoria y participación de los sectores de la comunidad educativa en dichos temas. Esto implementara las nuevas políticas a futuro en donde el interés es mejorar la calidad de la educación. En el foro nacional 2008 teniendo como base las preguntas generadas por distintas opiniones, se revisó y se valoró la forma de evaluar reconociendo los cambios conceptuales, los cambiosmetodológicos, la utilización de la evaluación y las variaciones estructurales. La reflexión se hace importante acerca de la Evaluación como un proceso didáctico, flexible, continuo y sistemático en el cual se busca mejorar la aplicabilidad en los procesos. Los resultados se harán visibles justo cuando el Plan Decenal culmine, para ajustar y derogar ciertas políticas de la norma como el Decreto 230 de...
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