RESUMEN ANALITICO DE CUATRO LECTURAS ASIGNADAS: PUNTOS A DESARROLLAR: CURRICULO, ELEMENTOS DE PLANIFICACION, DISEÑO CURRICULAR, CRITERIOS Y ANALISIS DEL DISEÑO CURRICULAR.
Páginas: 16 (3790 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2013
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
DEPARTAMENTO DE CURRICULO
CATEDRA DE DESARROLLO DEL RR.HH.
ASIGNATURA: PLANEAMIENTO Y DESARROLLO CURRICULAR
PROFESOR: IGOR GERARDO HERNANDEZ
RESUMEN ANALITICO DE CUATRO LECTURAS ASIGNADAS:
PUNTOS A DESARROLLAR:
CURRICULO, ELEMENTOS DE PLANIFICACION, DISEÑOCURRICULAR,
CRITERIOS Y ANALISIS DEL DISEÑO CURRICULAR.
Caracas, Noviembre 2012
INDICE
INTRODUCCION 3
ANALISIS LECTURA DE BRAVO, J.L.4
ANALISIS LECTURA DE RODRIGUEZ, NACARID 5
ANALISIS LECTURA DE POSNER, GEORGE J. 6
ANALISIS LECTURA DE FERNADEZ, ALEJANDRA 9
CONCLUSIONES 11DOCUMENTOS A TRABAJAR ANALISIS-LECTURAS 13
BIBLIOGRAFIA 14
RESPONSABILIDAD DE ANALISIS INTEGRANTES EQUIPO 15
ESQUEMA GENERAL UTILIZADO 15ANEXOS 16
INTRODUCCION
“Laeducación es uno de los factores determinantes del progreso de las naciones; la independencia y libertad de los pueblos suramericanos solo se lograra cuando una nueva educación, una nueva escuela, independice a las generaciones futuras de la influencia de un pasado que le es reciente y las prepare para vivir en sociedad y libertad.”Simón Rodríguez.
El presente trabajo tiene como objeto fundamental; llegar a reconocer, planificar y determinar un Diseño Curricular, donde daremos un boceto general, del contenido del concepto de currículo, enunciando su historia, ver como a evolucionado hacia un Tercer Milenio, y presentar las características básicas del diseño curricular.
Así como también aspectos deelementos que han constituido en la Planificación y Diseño Curricular, mediante las lecturas señalando las experiencias, actividades, métodos de enseñanza, entre otros aspectos dados entre el profesor al alumno, de enseñanza-aprendizaje, que se van tomando en cuenta, para alcanzar fines en la educación.
El contenido del trabajo está planteado en el desarrollo de resumen analítico, de cuatrolecturas básicas y sus conclusiones.
Todo esto para lograr un aprendizaje general con respecto al tema, y lograr aplicar y diseñar un currículo determinado, flexible y adaptable a los cambios educativos de la postmodernidad, en Venezuela.
Según el autor consultado en la lectura de Bravo, J.L, para definir lo que es el currículo y el papel que este juega en el contexto social,se debe en primer lugar hacer mención a las característica que impulsaron su origen, motivado a lo complejo de las relaciones que mantiene y sostiene las bases del currículo. A lo largo de la historia del hombre, se ha generado, una gran cantidad de información, que si bien no a logrado unificar en un solo concepto lo que es el hombre y todas sus producciones, se obtiene un acercamiento...
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
DEPARTAMENTO DE CURRICULO
CATEDRA DE DESARROLLO DEL RR.HH.
ASIGNATURA: PLANEAMIENTO Y DESARROLLO CURRICULAR
PROFESOR: IGOR GERARDO HERNANDEZ
RESUMEN ANALITICO DE CUATRO LECTURAS ASIGNADAS:
PUNTOS A DESARROLLAR:
CURRICULO, ELEMENTOS DE PLANIFICACION, DISEÑOCURRICULAR,
CRITERIOS Y ANALISIS DEL DISEÑO CURRICULAR.
Caracas, Noviembre 2012
INDICE
INTRODUCCION 3
ANALISIS LECTURA DE BRAVO, J.L.4
ANALISIS LECTURA DE RODRIGUEZ, NACARID 5
ANALISIS LECTURA DE POSNER, GEORGE J. 6
ANALISIS LECTURA DE FERNADEZ, ALEJANDRA 9
CONCLUSIONES 11DOCUMENTOS A TRABAJAR ANALISIS-LECTURAS 13
BIBLIOGRAFIA 14
RESPONSABILIDAD DE ANALISIS INTEGRANTES EQUIPO 15
ESQUEMA GENERAL UTILIZADO 15ANEXOS 16
INTRODUCCION
“Laeducación es uno de los factores determinantes del progreso de las naciones; la independencia y libertad de los pueblos suramericanos solo se lograra cuando una nueva educación, una nueva escuela, independice a las generaciones futuras de la influencia de un pasado que le es reciente y las prepare para vivir en sociedad y libertad.”Simón Rodríguez.
El presente trabajo tiene como objeto fundamental; llegar a reconocer, planificar y determinar un Diseño Curricular, donde daremos un boceto general, del contenido del concepto de currículo, enunciando su historia, ver como a evolucionado hacia un Tercer Milenio, y presentar las características básicas del diseño curricular.
Así como también aspectos deelementos que han constituido en la Planificación y Diseño Curricular, mediante las lecturas señalando las experiencias, actividades, métodos de enseñanza, entre otros aspectos dados entre el profesor al alumno, de enseñanza-aprendizaje, que se van tomando en cuenta, para alcanzar fines en la educación.
El contenido del trabajo está planteado en el desarrollo de resumen analítico, de cuatrolecturas básicas y sus conclusiones.
Todo esto para lograr un aprendizaje general con respecto al tema, y lograr aplicar y diseñar un currículo determinado, flexible y adaptable a los cambios educativos de la postmodernidad, en Venezuela.
Según el autor consultado en la lectura de Bravo, J.L, para definir lo que es el currículo y el papel que este juega en el contexto social,se debe en primer lugar hacer mención a las característica que impulsaron su origen, motivado a lo complejo de las relaciones que mantiene y sostiene las bases del currículo. A lo largo de la historia del hombre, se ha generado, una gran cantidad de información, que si bien no a logrado unificar en un solo concepto lo que es el hombre y todas sus producciones, se obtiene un acercamiento...
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