resumen Andragogia

Capitulo 1

Tema: Educación no Formal y Desarrollo.

1, Un nuevo modo de comprender y actuar sobre el desarrollo.
En esta primera parte deja entrever la necesidad de educarse para aportar al desarrollo del país, haciendo énfasis en el desarrollo sostenible, señalando mas antes como la universidad de la enseñanza. Por ello, se cita la idea de que el paradigma del desarrollo se orienta así:1. A los fines y no a los medios.
2. Supone un justo y no discriminativo acceso a las oportunidades
3. No se relaciona con las con las alternativas puramente económicas.
Por la condición de su visión de desarrollo sus alternativas son a la vez: políticas, culturales y sociales.
Al retomar la idea de aumentar las oportunidades de las personas para participar en la elaboración y toma dedecisiones en desarrollo humano, asume un papel fundamental la educación para fortalecer las capacidades de la gente.
En síntesis la idea es preparar a la población en los diferentes aspectos de la vida para que ésta pueda desempeñar un rol en el diario vivir y así generar un aporte al desarrollo sostenible de la humanidad al margen de un sistema formal de educación.
2, Revisión del binomioeducación y desarrollo.
Hay una serie de dilemas y contradicciones en cuanto a la relación del binomio educación y desarrollo e incluso se ponen de manifiesto ejemplos en los que no ha habido nexos entre ambos aspectos como lo afirmaron varios investigadores en los años 80s donde citan como ejemplo el caso de sueca, que en el marco de una economía de desastrosa y de postguerra la educación logra su máximonivel, sin embargo según indica Cipolla, en 1969, la relación entre educación y desarrollo existe, pero es oscurecida por otros factores exógenos y endógenos, como la riqueza relativa de cada país, su estructura social, la cualificación de la fuerza laboral o el mismo sistema educativo.
3, Educación no formal y desarrollo.
Definiciones:
Educación Formal: Es el sistema institucionalizado,cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que abarca desde la escuela primeria hasta la universidad.
Educación no Formal: Es toda actividad educativa organizada y sistematizada y que se realiza fuera de la estructura formal, imparte cierto tipo de aprendizaje a ciertos subgrupos de la población ya sean adultos o niños.
La Educación Informal: Este es un proceso que dura toda la vida yen el que las personas adquieren y acumulan conocimientos, capacidades actitudes de las experiencias diarias y del contacto con su medio.
La ENF y la EF son diferentes de la informal, no por la intencionalidad sino porque son procesos educativos, organizados, coordinados y sistematizados.
La Educación no formal es atendida por organizaciones, cuyo propósito básico es el cambio social a travésde acciones de alimentación, producción o salud, y por otras que tienen como propósito básico el de educar.
Entre algunos enfoque centrales dentro de la ENF. Tenemos:
Educación de Adultos: que incluye alfabetización, capacitación para el trabajo, entre otras.
Desarrollo Comunitario: que se enfoca al cambio social, mediante acciones de salud, desarrollo y producción, donde acto educativo escomplementario.
Centro Cultural: Casa y centros culturales, casa populares, museos, centros de cultura ambiental, unidades deportivas, etc.


CAPITULO 2

Este capitulo se refiere a las interioridades existentes en el sistema educativo hondureño, dejando muestras de los diferentes movimientos estadísticos que se reflejan en cada año lectivo, resaltando el hecho de las deserciones y los reprobadosque ambos tienen una incidencia grande en el índice de analfabetismo. Incluso en términos porcentuales se refleja señala que el sistema educativo nacional solo cubre a 86.5 % de la población de edad escolar y el 13.5 % no accede a la escuela esto por diferentes razones.
En Honduras el Sistema Educativo es rectorado por dos instituciones que son: El ministerio de Educación que atiende los...