Resumen Biggs

El clima de la enseñanza y el aprendizaje
(Jonhn Biggs)
Cada profesor crea un clima de aprendizaje, este clima tiene efectos positivos o negativos. La distinción que hace McGregor (1910) entre lossupuestos de la teoría x y la teoría y sobre la honradez humana es una buena forma de caracterizar el clima.
Los climas de la teoría x y la teoría y.
Los profesores que operan con la teoría Xasumen que no se puede confiar en los estudiantes. Esta forma de pensar conduce muy pronto en un clima de trabajo basado en la ansiedad y en la culpabilización del estudiante.
Los profesores que operancon la teoría Y asumen que los estudiantes trabajan mejor cuando tienen libertad y espacio para su propio juicio.
Un ambiente basado en la teoría X sería intolerable para los estudiantes, mientras queun ambiente basado en la teoría Y sería imposible mantener con eficiencia. En los climas de aprendizaje que creamos, hay elementos de ambos, pero, en nuestras filosofías individuales, tendemos a darmás crédito a una teoría que a otra.
Nuestra forma de aprender se traduce en la acción prácticamente en todos los niveles de interacción entre estudiante y profesor. Debemos crear el tipo de clima deaprendizaje que creamos que logra el equilibrio adecuado para un aprendizaje optimo, dadas nuestras condiciones, nuestra asignatura y nuestros alumnos.
Como afecta el clima al aprendizaje
Los efectosdel clima de la clase sobre el aprendizaje del estudiante, desde el punto de vista cognitivo la teoría X restringen el alcance de formas de aprendizaje potencialmente útiles. Desde el punto de vistaafectivo la teoría X genera sentimientos negativos, genera dos emociones contraproducentes:
• la ansiedad que tergiversa las prioridades del estudiante.
• El cinismo. Los profesores puedentransmitir este cinismo de diferentes formas:
 Mostrando falta de interés o antipatía
 Jugando con los estudiantes
 Descontar puntos por acabar tarde
 Mucho trabajo para ocupar el tiempo
• El...