resumen de la pedagogia de la autonomia de paulo freyre

PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA DE PAULO FREIRE
Paulo Freire (1921 -1997) pedagogo brasileño. El 10 de abril de año 1997publica su último libro “Pedagogía de la Autonomía” dividido en tres capítulos• CAPITULO I:
No hay docencia sin discencia: En este primer escrito nos deja claro que el maestro debe ser un buen aprendiz, y estar abierto a las realidades de sus educando. No hay docencia sindiscencia, ya que el que enseña aprende a enseñar y quien aprende enseña al aprender.
Este pensamiento de Paulo Freire, nos hace reflexionar que nunca dejamos de aprender, que constantementeaprendemos algo nuevo en todo momento. Como maestro tanto como aprendiz.
“Para ser un buen maestro primero debes ser un buen aprendiz”.
El ser maestro no implica que tú lo sepas todo, no implica que eleducando te escuche y lo tome como una verdad absoluta tus temas de avances. Si es así estas en un error, porque estas oprimiendo al educando como un opresor del pensamiento crítico.
El ser maestro eshacer que los dicentes busquen y que desarrolle el área de investigación, convirtiéndose en personas autónomas de su propio aprendizaje y así mismo de su pensamiento. Que la práctica educativa que noquede solamente en la educación bancaria. Y que a través de esa investigación, el maestro respete ese conocimiento y el conocimiento previo, experiencias vivida del educando. De este modo lograndodicentes critico y autónomos de su propio aprendizaje.
Paulo Freire nos dice que:
“El enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural”.
Con estas palabras nos hace referenciaque nosotros como maestros debemos asumir una identidad cultural y luego respetar la identidad cultural de los educandos esto nos ayudara como parte de ser ético. La cual es absolutamente fundamentalen la práctica educativa progresista. La diversidad de identidades culturales demuestra que el educando es diferente uno del otro, cual diferencia no debe ser visto como si fuera un problema en el...