Resumen Del Libro Saber Y Hacer

LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS: LA ESCUELA, UN ESCENARIO POSIBLE PARA LOS
ANTIOQUEÑOS.

Se desarrolla con base en dos componentes: de un lado los retos del país con respecto a la juventud, y de otro, el desarrollo conceptual acerca del fenómeno de la ciudadanía y de las implicaciones de éste en los asuntos de la vida escolar.En principio, se considera que uno de los retos del país con respecto a la juventud, es que la escuela se asuma como un escenario de la socialización, en el cual los esfuerzos académicos se orienten a la formación de ciudadanos reflexivos, críticos, deliberantes y creativos.
El desarrollo temático del fenómeno de la ciudadanía se hace desde dos aspectos: inicialmente se tratan las implicacionesteórico conceptuales con base en las cuales se concibe el fenómeno de la ciudadanía, y luego las posibilidades de aplicarlas a la vida escolar.
La conceptualización sobre el fenómeno de la ciudadanía se apoya en los planteamientos de José Gimeno Sacristán y de otros autores, a partir de los cuales se propone pensarlo como algo que tiene que ver con los siguientes asuntos:
* Como unaconstrucción histórica,
* La ciudadanía en tanto una forma de ejercer la socialidad,
* Como resultado de las acciones humanas.
* Enmarcada en una sociedad jurídica y determinada
* Relacionada con los derechos y los deberes de las personas.
* Reconoce en las personas la posesión de capacidades y posibilidades.
* Involucra lo individual y lo colectivo,
* Existen diversas formas de serciudadanas,

Luego del análisis de estos elementos, se plantean diversos puntos de vista orientados a proponer la manera como la escuela puede ser uno de los escenarios de formación ciudadana.
La inquietud que orienta la reflexión se puede sintetizar en la siguiente pregunta:
¿Qué posibilidad tiene la educación institucionalizada de contribuir a la formación de ciudadanas?

PALABRAS CLAVESOCIALIDAD
CIUDADANÍA EDUCACION
ESCUELA DERECHOS Y DEBERES CIUDADANOS
INTRODUCCIÓN

Varias reflexiones se han planteado en el sentido que en las instituciones educativas se debe fomentar la formación de personas críticas, deliberantes y pensantes;además son muchos los métodos y caminos que se proponen al respecto, por ello, el presente documento se orienta a plantear criterios acerca de las posibilidades de contribuir a formar ciudadanos desde las instituciones educativas de carácter formal.
Barbero J. M. (2001), plantea algunos asuntos que considera, están por resolver en nuestro medio en torno de las relaciones entre la sociedad y lasnuevas generaciones. Él dice que son varios los retos que tienen el país con respecto de la juventud y los que tienen las jóvenes con el país. Estos retos pueden ser similares para diferentes actores sociales, en diferentes contextos, sobre todo para aquellos que participan en la vida de las instituciones escolares, lo cual puede hacer de ellas escenarios donde sea posible la formación depersonas participen de la atención a los siguientes aspectos.
Ser ciudadanas cuando hay poco sentido de comunidad, cuando se carece o se desconocen los mitos fundadores, y poco se evidencian símbolos capaces de cohesionar un nosotras donde quepamos todas. Construir nacionalidad en países des institucionalizados. Países con precarias instituciones estatales, que hacen difícil que la genteencuentre proyectos políticos y/o éticos que respondan a sus expectativas. Ser ciudadanos en presencia de subculturas donde se privilegia el desconocimiento de la ley, se idealiza el modo de ser, de pensar y de actuar de personajes que han transgredido las normas y las pautas de convivencia social, y donde se acepta y se valora la cultura del “vivo”, de la trampa y del engaño. Barbero también...