Resumen Desarrollo Socioafectivo

BLOC 1: CONTINGUTS I PERSPECTIVES DE LA PSICOLOGIA DEL DESENVOLUPAMENT AL S.XXI.
II. DESENVOLUPAMENT DE LA COMPETÈNCIA EMOCIONAL.
+Quins són els factors que condicionen el desenvolupament?
Poden ser els grups socials, els trets i característiques individuals, la cultura, la maduració, el moment històric, etc.
+ El canvi de les persones, És continuo o discontinuo?
Continuo: Canvi gradual,de naturalesa quantitativa, que allò nou que s’aconsegueix es construeix sobre allò vell. Podem trobar aquesta continuïtat en teories com la de John Watson, Skinner, etc.
Discontinuo: Quan el desenvolupament succeeix en etapes diferents. Podem trobar-ho en teories com la de Freud, la de Piaget, etc.
+ Període crític o sensible?
Crític: Moment específic en l’organisme està preparat biològicamentper a adquirir una conducta.
Sensible: Moment del desenvolupament particularment susceptible a estímuls de l’entorn, de vegades no es dona el cas, però no sempre produeix conseqüències irreversibles.
+ Què té més pes, la naturalesa o la criança?
La naturalesa són els FACTORS GENÈTICS: Trets, habilitats que s’hereten.
La criança són els FACTORS AMBIENTALS: Disciplina educativa, etc.

III.PARADIGMES I MODELS EN L’EXPLICACIÓ DEL DESENVOLUPAMENT. TEORIES I MODELS.
TEORIA: Algú que intenta posar en ordre les seves idees de desenvolupament on prèviament han estat demostrades.
PRINCIPALS TEORIES:
Feldman assenyala 5 perspectives:
Psicodinàmica: Freud i Erikson
Conductista
Perspectiva cognoscitiva
Humanista
Evolutiva
Palacios descriu:
Models clàssics del desenvolupament.
Lapsicologia evolutiva contemporània.
TEORIA PSICOANALÍTICA DE S.FREUD (1856-1939)
Va ser metge i va atendre a adults amb problemes i va concloure que els problemes es devien al inconscient, conflictes sexuals i la infància.
Per a ell la personalitat es compon de 3 substàncies psíquiques:
ID: Des del naixement ja funciona. És la part més instintiva “compartida amb els animals”.
EGO: Componentracional i conscient. Als 5-6 mesos d’edat comença aquesta. Regula els instints, introdueix la capacitat d’espera.
SUPEREGO: Consciència moral i social, l’entorn que ens envolupa. 5-6 anys d’edat.
Va ser revolucionari perquè va dir que l’home tenia una part inconscient que determinava la nostra conducta.
TEORIA DEL DESENVOLUPAMENT PSICOSEXUAL
0 a 12 mesos
ORAL
La succió, el mastegar,mossegar, tot ho provem xuplant. 1ª manifestació de la libido
1 a 3 anys
ANAL
Control del esfínter
3 a 6 anys
FÀL·LICA
Manipulació dels genitals, fase d’exploració. Inici del SUPERJO.
6 a 12 anys
LATÈNCIA
Els impulsos disminueixen, es desenvolupa el superjò. S’amplien les normes de l’escola, etc.
Adolescència
GENITAL
Part més eròtica dels genitals. Apareixen els impulsos sexuals.

TEORIAPSICOANALÍTICA D’ERIK ERIKSON (1902-1994): TEORIA DEL DESENVOLUPAMENT PSICOSOCIAL.
La cultura i la societat ens desafien i ens modelen. Donava molta importància a la interacció social. Parla de 8 etapes del desenvolupament psicosocial. Trobem un grau positiu i un grau negatiu en aquestes etapes. És una teoria descriptiva.
Fins l’any
Confiança vs Desconfiança
+ Quan hi ha una necessitat i éssatisfeta, tenim certa confiança amb aquest.
- Si ningú ens ajuda, em crearà certa desconfiança
1 a 3 anys
Autonomia vs Vergonya
+ Quan m’ajuden em podré sentir més autònom més endavant una vegada apresa.
- Quan no he estat ajudat, necessito d’algú per a que m’ajudi a fer les coses.

3 a 6 anys
Iniciativa vs Culpa
+Descobriment de diferents formes d’iniciar una acció.
- Sentiment deculpa, inhibició, per el que diran
6 a 12 anys
Laboriositat vs Inferioritat
+Es desenvolupa el sentiment de competència.
- Hi ha un sentiment d’inferioritat, comparació amb els iguals, i no ens donem cap valor.
Adolescència
Identitat vs Difusió de rol.
+ Elaboració i formació del nostre jo
- Incapacitat per a identificar els rols adequats
Adultesa
(18-40 anys)
Intimitat vs Aïllament...