RESUMEN EL DISEÑO Y EL DESARROLLO DEL CURRICULUM

RELACIONES ENTRE EL DISEÑO Y EL DESARROLLO DEL CURRICULUM:
Mantiene unas relaciones complejas y a menudo confusas en la literatura especializada, situación que se acrecienta en el ámbito español, yaque se venían utilizando hasta hace muy poco términos que se superponen.
1. El diseño se considera una fase previa y separada al desarrollo del curriculum (Beauchamp, 1981 , Klein , 1989 , Tyler ,1977) Separación tajante
Característica del enfoque tecnológico del curriculum, ya que se considera que el conocimiento científico tiene un carácter previo a la práctica.
Sigue el mismo esquema derelación entre el conocimiento y practica q se utiliza en los modelos de investigación, desarrollo y difusión.
Las relaciones entre diseño y desarrollo mantienen una estructura lineal y derivativa.Ambos procesos tienen lugar en instancias distintas y corresponde a diferentes agentes
2. El diseño y el desarrollo del curriculum se consideran procesos distintos pero superpuestos o bien, el diseñodel curriculum es una de las fases del desarrollo curricular procesos superpuestos aunque formalmente diferenciables.
El desarrollo del curriculum es el conjunto de procesos que dan lugar al diseño(Zais) , o que el diseño del curriculum es una de las tareas esenciales del desarrollo del curriculum (salinas) a las que se le suele añadir el diagnostico de las necesidades, la puesta enpracticado la evaluación.
3. Es contraproducente hablar de diseño y desarrollo curricular, ya que supone separar artificialmente n fases lo que constituye un único proceso : el desarrollo del curriculum rehúsa hacer distinciones entre ellos
Se identifica con investigación curricular en la práctica. El desarrollo del curriculum es una forma de indagación en la practica a través de la cuallos docentes van construyendo y reconstruyendo su pensamiento y su acción de forma dialéctica.
Por ello no existen agentes distintos para la realización del diseño y desarrollo, ya que el...