Resumen Escuelas de la Administración

Escuelas de la Administración 
Surgimiento del estudio metódico de la administración
Con la Revolución Industrial. 
Desarrollo de la administración como campo de estudio:
El aumento de tamaño y complejidad de las empresas y los mercados, junto con las crisis económicas de fines del siglo XIX , aumentan las dificultades de las empresas para incrementar su productividad y responder a lascrecientes demandas sociales expresadas por lo general  violentamente.
Esto impulsa a la creación de estudios metódicos de las empresas y sus operaciones, así como el desarrollo de escuelas de negocios y de administración 
 
ESCUELAS CLÁSICAS
Los autores más destacados de esta escuela son Taylor (teoría científica) y Fayol (Teoría clásica). Una de las cosas que ambos tienen en común es que estánconvencidos de que administrar es una actividad que se aprende y que en consecuencia se puede enseñar. 
Ambas teorías, sin embargo, difieren en el énfasis que se da a los factores y a la organización, ya que la Administración Científica se basa en la racionalización del trabajo en el nivel operacional, mientras que la Teoría Clásica, se basa fundamentalmente en la organización formal 
Escuela deAdministración Científica
Principios fundamentales:
1. Observación científica del trabajo: Busca la manera correcta de establecer la mejor forma de realizar cada tarea ya que los trabajadores son inexpertos. Inserta equipos de producción, minimizando el esfuerzo del operador y evitando “tiempos muertos” que perjudican a la empresa.
2. Selección del personal: Busca al más apto para cada función.
3.Supervisión funcional: Seleccionar dentro de la empresa a personal altamente capacitado y asignarle la tarea de apoyo de los trabajadores para el correcto desempeño de las tareas.
4. Nueva división del trabajo: Separa las decisiones de las acciones (separar a los que trabajan de los que dan las ordenes). Una división del trabajo Vertical con un nivel jerárquico definido.
Remuneraciones:
a. El pago portempo de trabajo
b. El pago por pieza
c. El pago con premios y castigos
Esta teoría sobre el trabajador, supone que el dinero es su principal motivación (cuanto más alto es el salario, mejor trabajan).
Estandarización:
Afirma que corresponde estandarizar tanto la tarea del trabajador como el conjunto de procesos y procedimientos de la empresa (maquinas, equipos, materias primas y materiales) paraaumentar la eficiencia y centralizar las decisiones y el control. 
Escuela de Teoría Clásica
Fayol pensaba que las prácticas administrativas deben seguir ciertos patrones, los cuales se pueden identificar y analizar.
Funciones básicas de la empresa
Fayol  buscaba la productividad empresarial diseñando la estructura más adecuada para mejorar la eficiencia y la eficacia de cada operaciónPrincipios Generales de la administración:
Dentro de sus principales aportes a la administración se encuentran los 14 principios administrativos que son flexibles y susceptibles de adaptarse a todas las necesidades. 
Ventajas
Esta escuela procuro aumentar la productividad a través de la comprensión global de la empresa para permitir dirigir organizaciones complejas como las industrias
LimitacionesLos principios de la administración son excesivamente generalistas y difusos.
ESCUELA DE RELACIONES HUMANAS DE MAYO
El recurso humano comienza a estudiarse y a tomarse en cuenta dentro de las empresas.
Contexto Histórico:
A partir de la Primera Guerra mundial surgen las Democracias, se fortalecen los sindicatos, hay mayores regulaciones de las relaciones laborales.
Experiencia de Hawthorne (EltonMayo y científicos de Harvard)
1) El nivel de producción esta determinado por las normas sociales y la integración al grupo de cada trabajador .El trabajador tiene además de necesidades materiales, necesidades morales y afectivas.
2) Los trabajadores no actúan solo por sus intereses individuales, sino que estos se subordinan a los del grupo, que castiga o corrige cualquier desviación que...