Resumen Geseel

RESUMEN: EL INFANTE Y EL NIÑO EN LA CULTURA ACTUAL, DE GESELL.

LA MENTE SE MANIFIESTA A SÍ MISMA

“La mente se manifiesta a sí misma”: casi todo cuanto hace un infante o un niño constituye un ejemplo de su mente en actividad.
El crecimiento de la mente, como el físico, representa en esencia la suma total de una creciente multitud de pautas de conducta. Una pauta de conducta consiste,pura y simplemente, en un movimiento o acción que responde a na forma más o menos definida.
La mente del bebé está creciendo, cambiando y elaborando sus formas de comportamiento con madurez cada vez mayor.
El bebé es un organismo unitario y desde el comienzo mismo evoluciona como unidad. Su cuerpo crece en forma pautada, predecible, tal como crece su mente.
La mente en crecimientoconsiste en infinidad de pautas de conducta posibilitadas por la progresiva organización del sistema nervioso. Todo crecimiento, físico o mental, supone organización.
El infante mira los objetos mucho antes de que puesa tocarlos. Mirar es una respuesta activa, no una mera impresión sensoria, pues requiere control motor, de doce músculos.
El bebé se apodera del mundo físico por medio de sus ojosmuhco antes de hacerlo con ayuda de sus manos. Pero el infante no puede alcanzar un encuentro completo con sus ojos. Debe mover sus manos para manipular, tal como los ojos para inspeccionar. Las células erviosas que gobiernan y dirigen sus movimientos manuales se encuentran en la médula espinal y el cerebro.
El crecimiento de la mente está profunda e inseparablemente unido al del sistemanervioso. Se inicia ya e la vida fetal: cinco mese antes de nacer el bebé, ya se han formado en el todas las células nerviosas que ha de poseer, y muchas de ellas se hallan preparadas para funcionar de manera ordenada. Llegado el tiempo, el niño se encuentra normalmente preparado para hacer lo que puede serle necesario en ese momento. Y unca está preparado hasta que su sistema nervioso lo está.¿Cómo crece la mente? Crece junto con el sistema nervioso. El crecimiento es un proceso pautado. Provoca en las células nerviosas transformaciones pautadas; determina en las pautas de conducta los cambios correspondientes.
Nadie enseña al bebé su serie progresiva de conductas ojo-mano. El pequeño adquiere sus facultades, cada vez mayores, sobre todo por obra de las fuerzas de crecimientointrínsecas que modifican la arquitectura más íntim de su sistema nervioso. Los factores ambientales sostienen, modulan y transforman las progresiones del desarrollo, pero no las generan: Las secuencias, las progresiones, provienen del interior del organismo.
La mente, en todo cuanto podemos explorarla por observación directa, constituye una expresión de la organización protoplasmática, la cual semanifiesta en pautas de conducta visibles

EL MUNDO DE LAS COSAS

Los adultos dan por supuestos el tiempo y el espacio: el bebé en crecimiento no. Mediante el gradal proceso del desarrollo, debe adquirir una apreciación del aquí y el allá espaciales y del ahora y después temporales. El bebé no nace provisto de percepciones hechas y derechas; éstas crecen. Crecen con la experiencia y con laprogresiva madurez de sus células nerviosas sensoriales y motoras y correlación entre ellas.
Primero debe “aprender” el arte de la vigilia y después debe “aprender” a fijar su mirada en este y aquel objeto, y tambien desviarla de ellos. Pronto concede especial atención al rostro humano, aunque al principio lo ve como una mancha fluctuante. El bebé no es aún capaz de distinciones precisas en cuanto atiempo y espacio, no discrimina bien entre presente y pasado, cerca y lejos.
No tiene conciencia de distancia y profundidads. . Sólo alrededor de los 9 meses empieza a sondear en lo “lejos” y lo “debajo”. Lentamente se hace luz en él la relación entre continente y contenido. “Descubre” así la tercera dimensión. La incesante manipulación de objetos le permite penetrar más aún en la...