Resumen hacia una mejor calidad de nstras escuelas
Páginas: 38 (9490 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2010
CAPÍTULO I
LA CALIDAD EDUCATIVA MIRA HACIA AFUERA
Objetivos de la educación.-
El objetivo de la educación es formar alumnos a superarse y ser mejores, pero no solo en la escuela sino en la vida diaria. Suele pasar que en las escuelas solo se enseña una de ellas, en este caso principalmente se dedican a enseñar lo necesario para que el alumno avance de año, olvidando por completo que elalumno también forma parte de una sociedad.
De los sistemas educativos se han esperado aportes verdaderamente significativos, yales como:
* Crear identidad nacional.
* Mejorar el bienestar de la población y su calidad de vida.
* Propiciar la movilidad social.
* Mejorar las oportunidades de empleo de sus egresados.
* Aumentar los niveles de ingreso de quienes pasan por susaulas.
* Formar ciudadanos democráticos.
* Extender la cultura universal.
* Formar a los alumnos en los valores propios de un miembro activo y comprometido con la sociedad en la que vive.
* Formar personas críticas y creativas.
* Formar seres humanos capaces de enfrentar y resolver problemas.
* Formar personas aptas para seguir estudiando.
En el mismo sentido, aunque desdeuna perspectiva crítica se le ha atribuido a la escuela, la capacidad de:
* Inculcar la ideología dominante (y asegurar de este modo la reproducción de las relaciones de producción).
* Seleccionar a quienes podrán proseguir su curso por el sistema educativo y llegar a formar parte de la clase dominante, y a quienes deberán pasar a las filas de los dominados.
* Lograr la legitimación delas diferencias sociales en una sociedad determinada mediante el argumento del "logro" educativo.
* Ofrecer la capacitación requerida por el aparato productivo a la mano de obra que éste necesita para generar riqueza.
Se han hecho investigaciones que logran demostrar que todos los puntos de la primera y segunda lista son atribuibles al sistema educativo, está ampliamente documentada laforma como, en términos generales, los recursos educativos se distribuyen en función de la riqueza o pobreza pre-existente y sobre cómo los sistemas educativos, de esta manera no sólo reflejan, sino que refuerzan las diferencias entre los sectores y estratos sociales.
Sin embargo no hay que olvidar que la escuela no es la única responsable de todos estos resultados.
En la actualidad hay diversosproblemas y carencias, como la falta de empleo por ejemplo, y la escuela no puede solucionarlo sola, necesita de la colaboración de la sociedad, de todo el país.
Con esto podemos tener una idea mas clara de cual es la verdadera contribución del sistema educativo en la formación de cada ciudadano y su sociedad.
Los beneficiarios de la educación
Existen dos tipos de beneficiarios en la escuela,los cuales son:
a) Beneficiarios Externos
El principal beneficiario de la educación es el alumno, pues es un receptor activo y participante de la calidad y esfuerzo de todos los procesos educativos.
Y para lograr esto el alumno requiere de dos tipos de servicios de parte de la escuela, tales como:
1. Requiere de servicios que le permitan desarrollarse, ir aprendiendo de suscapacidades, ir desenvolviendo su potencial, ir fortaleciendo su autoestima, ir manifestando los valores adquiridos en su vida cotidiana, e ir demostrándose a sí mismo su capacidad crítica y creativa.
2. Requiere que esos servicios le resulten útiles –y cualitativamente útiles- para su vida adulta.
Los padres de familia también son beneficiarios del quehacer de la escuela.
Ya que de ellosdepende:
* Que los alumnos asistan a la escuela,
* Lleguen puntualmente,
* Cuenten con lo necesario para poder aprender,
* Reciban el apoyo extra-escolar indispensable para el adecuado logro de
* Los objetivos educativos.
* Los padres de familia los que ejercen la demanda sobre la escuela y los que, en determinadas ocasiones, exigen a las autoridades su adecuado...
LA CALIDAD EDUCATIVA MIRA HACIA AFUERA
Objetivos de la educación.-
El objetivo de la educación es formar alumnos a superarse y ser mejores, pero no solo en la escuela sino en la vida diaria. Suele pasar que en las escuelas solo se enseña una de ellas, en este caso principalmente se dedican a enseñar lo necesario para que el alumno avance de año, olvidando por completo que elalumno también forma parte de una sociedad.
De los sistemas educativos se han esperado aportes verdaderamente significativos, yales como:
* Crear identidad nacional.
* Mejorar el bienestar de la población y su calidad de vida.
* Propiciar la movilidad social.
* Mejorar las oportunidades de empleo de sus egresados.
* Aumentar los niveles de ingreso de quienes pasan por susaulas.
* Formar ciudadanos democráticos.
* Extender la cultura universal.
* Formar a los alumnos en los valores propios de un miembro activo y comprometido con la sociedad en la que vive.
* Formar personas críticas y creativas.
* Formar seres humanos capaces de enfrentar y resolver problemas.
* Formar personas aptas para seguir estudiando.
En el mismo sentido, aunque desdeuna perspectiva crítica se le ha atribuido a la escuela, la capacidad de:
* Inculcar la ideología dominante (y asegurar de este modo la reproducción de las relaciones de producción).
* Seleccionar a quienes podrán proseguir su curso por el sistema educativo y llegar a formar parte de la clase dominante, y a quienes deberán pasar a las filas de los dominados.
* Lograr la legitimación delas diferencias sociales en una sociedad determinada mediante el argumento del "logro" educativo.
* Ofrecer la capacitación requerida por el aparato productivo a la mano de obra que éste necesita para generar riqueza.
Se han hecho investigaciones que logran demostrar que todos los puntos de la primera y segunda lista son atribuibles al sistema educativo, está ampliamente documentada laforma como, en términos generales, los recursos educativos se distribuyen en función de la riqueza o pobreza pre-existente y sobre cómo los sistemas educativos, de esta manera no sólo reflejan, sino que refuerzan las diferencias entre los sectores y estratos sociales.
Sin embargo no hay que olvidar que la escuela no es la única responsable de todos estos resultados.
En la actualidad hay diversosproblemas y carencias, como la falta de empleo por ejemplo, y la escuela no puede solucionarlo sola, necesita de la colaboración de la sociedad, de todo el país.
Con esto podemos tener una idea mas clara de cual es la verdadera contribución del sistema educativo en la formación de cada ciudadano y su sociedad.
Los beneficiarios de la educación
Existen dos tipos de beneficiarios en la escuela,los cuales son:
a) Beneficiarios Externos
El principal beneficiario de la educación es el alumno, pues es un receptor activo y participante de la calidad y esfuerzo de todos los procesos educativos.
Y para lograr esto el alumno requiere de dos tipos de servicios de parte de la escuela, tales como:
1. Requiere de servicios que le permitan desarrollarse, ir aprendiendo de suscapacidades, ir desenvolviendo su potencial, ir fortaleciendo su autoestima, ir manifestando los valores adquiridos en su vida cotidiana, e ir demostrándose a sí mismo su capacidad crítica y creativa.
2. Requiere que esos servicios le resulten útiles –y cualitativamente útiles- para su vida adulta.
Los padres de familia también son beneficiarios del quehacer de la escuela.
Ya que de ellosdepende:
* Que los alumnos asistan a la escuela,
* Lleguen puntualmente,
* Cuenten con lo necesario para poder aprender,
* Reciban el apoyo extra-escolar indispensable para el adecuado logro de
* Los objetivos educativos.
* Los padres de familia los que ejercen la demanda sobre la escuela y los que, en determinadas ocasiones, exigen a las autoridades su adecuado...
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