Resumen la nueva vision del cerebro

Resumen La nueva visión del cerebro
Los científicos que estudian el funcionamiento del cerebro cuentan hoy en día con técnicas que les permiten visualizar la actividad de ese órgano, Estas los han llevado a cambiar sus ideas acerca de la organización del cerebro, suponían que la capa exterior donde se llevan a cabo las funciones cerebrales complejas como la memoria, se podía dividir en zonasbien definidas sin intersección ni traslape. Las investigaciones de los últimos 10 años, indican que las zonas del cerebro no están tan delimitadas y que actúan simultáneamente. La racionalidad y la capacidad de conocimiento resultan de la actividad integrada de la totalidad de nuestro cerebro
Historia de una taza
Cuando tomabas una taza la información de posición y forma pasaba de las zonasposteriores de la corteza cerebral de la percepción, a la corteza frontal, del pensamiento. Allí se integraba la información para planear los movimientos para tomar la taza, y se daba la orden a la corteza motora, de los movimientos musculares. Giacomo Rizzolatti, de la Universidad de Parma, y su equipo se dieron cuenta que hay un tipo de neuronas que contribuyen a una respuesta simultánea a lainformación. Ahora se sabe que para tomar la taza, necesita de un mecanismo sensorial que recibe la forma en que los dedos la agarrarán. Muchos tendrían la impresión de que el primer proceso sigue al segundo, pero gracias a la investigación actual se sabe que son simultáneos.
En otros estudios descubrieron un tipo de neuronas motoras con un comportamiento inesperado, estudiaban la corteza motorade los monos que controla las manos. Sus aparatos les permitían registrar la actividad de neuronas individuales. Cuando el mono se llevaba comida a la boca, la neurona se manifestaba como un patrón de impulsos eléctricos. Los investigadores se dieron cuenta que las neuronas se activaban de la misma manera ¡cuando veían a uno de los científificos llevarse comida a la boca!, concluyeron que esasneuronas servían para representar acciones en el cerebro, sin importar si era el agente o sólo testigo, Rizzolatti y su equipo llamaron neuronas espejo a estas células cerebrales, son responsables de comportamientos como el reconocimiento y la imitación. También podrían estar detrás de la capacidad de representarse lo que sienten los demás y quizá incluso de nuestra capacidad de imitar sonidosImitación y comunicación
En los años Noam Chomsky postuló una teoría del por qué los niños aprenden a hablar tan rápido, propuso que todos los idiomas cumplen una serie de reglas tan generales, Los niños la traen programada en el cerebro. Steven Pinker ha tomado la idea de Chomsky como base de su estudio de la adquisición del lenguaje en los niños. tituló su libro El instinto del lenguaje. seconstata en los lenguajes de señas que han surgido en comunidades de sordomudos, han desarrollado en generaciones sistemas de signos manuales con las características de los lenguajes hablados. Esto y los estudios de fósiles humanos, así como de anatomía comparativa entre el aparato fonético de primates y humanos, llevó a que el lenguaje se empezara a estudiar como una actividad física. Loscientíficos empezaron a entender que el lenguaje depende mucho de las neuronas de la corteza cerebral que controlan los músculos
En el cerebro humano las neuronas espejo son capaces, de identificar la intención de una acción, como demuestra otro experimento de Rizzolatti, registraron la actividad de las neuronas espejo de personas a las que les mostraron varias películas: antes del té y después del té.El equipo observó que las neuronas mostraban más actividad cuando la mano se llevaba la taza de la mesa para el té.
La revista Science & Vie publicó un reportaje sobre las investigaciones psicológicas y neurobiológicas de la ética, participaron personas normales y con diversas lesiones en la corteza cerebral. Les proponían una situación cuyo desenlace dependía de una decisión ética:...