Resumen La Nueva Vision Del Cerebro

La nueva visión del cerebro.

Palabras clave.
Técnica, visualizar, organización, corteza cerebral, delimitadas, actividad integrada, neuronas motoras frontales, respuesta veloz y simultanea, comportamiento inesperado, neuronas espejo, empatía, lenguaje, evolución, comportamiento instintivo, instinto del lenguaje, organización cerebral de las emociones, la catarsis, sentimientos de equidad,emociones, sentimientos, comportamiento ético.

Resumen.
Los científicos que estudian el funcionamiento del cerebro cuentan con técnicas que permiten visualizar la actividad de ese órgano. Estas técnicas los han llevado a cambiar radicalmente sus ideas acerca de la organización del cerebro.
Hasta hace poco los científicos suponían que la corteza cerebral se podía dividir en zonas bien definidassin intersección ni traslape. Se daba por sentado que las funciones superiores como la conciencia y el aprendizaje operaban independientemente de las regiones cerebrales encargadas.
Las investigaciones indican que las zonas del cerebro no están tan delimitadas y que actúan simultáneamente.

Historia de una tasa.
En el ejemplo de cuando tomamos una tasa, los científicos se dieron cuenta que hayun tipo de neuronas motoras frontales que contribuyen activamente a crear una respuesta veloz y simultanea a la información que estamos recibiendo del medio ambiente a cada momento, es decir, estas neuronas no tienen un papel pasivo, sino ejecutor en las acciones.
Espejos en el cerebro.
En estudios realizados en los años 90, se descubrió por casualidad un tipo de neuronas motoras con uncomportamiento inesperado.
Los científicos italianos estaban estudiando una región de la corteza motora de los monos macacos que controla los movimientos de los monos. Cuando el mono tomaba comida para llevársela a la boca, la neurona se activaba de cierta manera, lo que se manifestaba como un patrón de impulsos eléctricos, también se dieron cuenta que las neuronas de los monos se activaban de la mismamanera i cuando veían a uno de los científicos tomar comida y llevársela a la boca!
Los científicos concluyeron que esas neuronas servían para representar acciones en el cerebro del mono, sin importar si el animal era el agente o solo testigo de la acción.
Las neuronas espejo proporcionan una representación interna de las acciones, tanto propias como ajenas, y son responsables de comportamientoscomo el reconocimiento y la imitación.

Imitación y comunicación.
En los años 50 el lingüista estadounidense Noam Chomsky postulo una nueva teoría para explicar porque los niños aprenden a hablar tan rápido pese a lo insuficiente que es el estimulo que proporciona el entorno. Propuso que todos los idiomas del mundo cumplen una especie de gramática universal, una serie de reglas que se aplicana todas las reglas. Los niños no tienen que aprender esta gramática universal; la traen programada en el cerebro por la evolución.
Al niño le basta un par de años para recibir ejemplos para dominar su lengua materna. Esto ha generado la idea de que el lenguaje no es consecuencia de la comunicación a lo largo de generaciones, sino un comportamiento instintivo parecido al de construir un nido enlas aves. La arquitectura del nido es un saber innato, igual que la estructura de los lenguajes humanos.
En años más recientes, el psicólogo canadiense Steven Pinker ha tomo la idea de Chomsky como base de su estudio de la adquisición del lenguaje en los niños. Pinker en su libro, El instinto del lenguaje, da fundamentos experimentales al modelo de Chomsky. La existencia de un instinto del lenguajese constata, por ejemplo, en los lenguajes de señas que han surgido espontáneamente en comunidades de sordomudos aisladas del resto del mundo. los sordomudos han desarrollado en un par de generaciones sistemas de signos manuales con todas las características de los lenguajes hablados. Esto y los estudios de fósiles humanos, así como de anatomía comparativa entre el aparato fonético de primates...