Resumen La Tendencia De La Educaci N Superior Es La Formaci N Integral Del Estudiante

Resumen La tendencia de la educación superior es la formación integral del estudiante, lo que constituye un gran reto para las Universidades, egresar profesionales competentes. El área de la salud requiere personal que garantice la calidad y seguridad, por consiguiente, la formación de enfermería direcciona el desarrollo de competencias, referente para objetivo de analizar experiencia deimplementación de Unidad de Aprendizaje Práctica de Enfermería Básica; componente clínico y comunitario de programa por competencias en Universidad de Guanajuato. Metodología investigación básica, cualitativa, descriptiva, realizada en escenarios naturales; hospital y comunidad, elementos del estudio, estudiantes de licenciatura en enfermería, tercer nivel. Principal competencia a desarrollar, cuidado deenfermería aplicando proceso de cuidado. Fuente de datos, portafolio semiestructurado con: plan de implementación, criterios de evaluación, guías para: desarrollar Proceso de cuidado, casos y proyectos e instrumentos de evaluación; rubricas, listas de chequeo y guías de observación. Técnicas empleadas: exposiciones, trabajo colaborativo, asesorías, demostraciones y práctica supervisada.Resultados participaron 35 estudiantes, implementación clínica en unidades de primer y segundo nivel, aplicaron proceso de cuidado en casos de obstrucción intestinal, diabetes mellitus, síndrome por supresión de drogas, hipertrofia prostática; entre los dominios afectados identificados: promoción de la salud, nutrición, actividad reposo, percepción cognición, afrontamiento tolerancia al estrés, rolrelaciones y confort. Componente comunitario en ambiente rural, aplicando proceso de cuidado, intervención con proyectos dirigido a personas de preescolar a bachillerato y mujeres adultas en campaña de saneamiento ambiental, activación física y nutrición. Conclusiones plan de implementación y coordinación IMPLEMENTATION OF BASIC NURSING PRACTICE 2 DIGITALCIENCIA@UAQRO docencia-servicio permitió lograrcompetencia, destacando evaluación interinstitucional positiva. Palabras clave: Educación basada en competencias, cuidados de enfermería. Abstract The trend of higher education is the training of the student, which is a great challenge for universities, graduating competent professionals. The area of health requires personnel to ensure the quality and safety, therefore, nursing education addressesthe skills development benchmark for analyzing objective experience of implementing Learning Unit Basic Nursing Practice; clinical and community of skills program component by University of Guanajuato. Basic methodology, qualitative, descriptive research, conducted in natural settings; hospital and community elements of the study, undergraduate nursing, third level. Main competition to develop,implement nursing care process. Data source, semistructured portfolio with: plan implementation, evaluation criteria, guidelines for: developing process of care cases and projects and assessment tools; rubrics, checklists and observation guides. Techniques used: exhibitions, collaborative work, advice, demonstrations and supervised practice. Results 35 students participated, clinical implementationin units of first and second level of care process applied in cases of intestinal obstruction, diabetes mellitus, drug withdrawal syndrome, prostatic hypertrophy; identified among the affected domains: health promotion, nutrition, rest, activity, perception cognition, coping stress tolerance, role relationships and comfort. Community component in a rural environment, applying care process,intervention projects aimed at people of preschool to high school and adult women in the field of environmental sanitation, nutrition and physical activation. Conclusions implementation plan and coordination allowed the achievements teaching-service competition, highlighting positive interagency assessment. Keywords: Education-basedCompetency, nursing care. TOVAR, B. Y COL. IMPLEMENTATION OF BASIC...