Resumen mod i y ii pensamiento matemático y lenguaje pep 04

LA CIENCIA EN LOS PRIMEROS AÑOS
Esmé Glauert

¿ QUÉ PODEMOS DECIR CN CIENCIA EN LOS PRIMEROS AÑOS?

La ciencia en los primeros años busca ampliar el conocimiento y la comprensión de los niños acerca de la física y la biología y con ello ayudarlos a desarrollar de forma efectiva y sistemática sus hallazgos. El juegoal aire libre proporciona oportunidades para hacer objetos con movimiento y experimentar con fuerzas.

* Construir y favorecer ideas e intereses.
* Incrementar la comprensión sobre el medio ambiente físico y biológico e identificar su lugar en él.
* Promover la conciencia del papel de la ciencia en la vida cotidiana.
* Ayudar a los niños en sus interacciones con el mundo.
*Estimular el pensamiento crítico, respeto a las evidencias, interés por el medio ambiente.
* Desarrollar actitudes y acercamientos positivos para aprender y apoyar a los alumnos a aprendan a aprender.
* Proveer bases para el aprendizaje futuro.

Las metas de las
Ciencias en los niños

ÁREAS DEL DESARROLLO
EN LAS CIENCIAS

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS CIENTÍFICOSHABILIDADES, PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DEL ENTENDIMIENTO RELACIONADOS CON LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ACTITUDES EN LA CIENCIA
IDEAS ACERCA DE LA CIENCIA Y DE LOS CIENTÍFICOS

Desarrollen conocimientos y entendimiento de los seres vivos y su medio ambiente, de los materiales y sus propiedades, los procesos físicos y la Tierra en el espacio.
Desarrollen habilidades asociadas a la investigacióncientífica
* Promover actitudes positivas y de confianza hacia la ciencia
* Promover actitudes científicas: curiosidad, flexibilidad, respeto por la evidencia, reflexión crítica, sensibilidad por el ambiente vivo y no vivo.
* Cambiar ideas y aproximaciones, observar críticamente la evidencia, aprender ce los errores.
* La experiencia en las ciencias proporciona oportunidades de:aprender de las cosas vivas y no vivas, considerar los efectos de sus acciones sobre el medio ambiente.
* Desarrollo de actitudes y cualidades personales: cooperación, perseverancia y voluntad para hacer preguntas.
Formar su puntos de vista sobre la ciencia y los vínculos que esta tiene con la sociedad y la vida cotidiana.
Proceso científico
1. Observación.
2. Formulación depreguntas.
3. Predicción.
4. Hipótesis.
5. Investigación.
6. Interpretación.
7. Comunicación
8. Evaluación.





LAS IDEAS DE LOS NIÑOS

Los niños comienzan a desarrollar sus ideas desde edades muy tempranas, basándose en observaciones y patronees de expectativas desarrollados a partir de sus interacciones con el mundo que les rodea. Los niños desarrollancreencias acerca de las cosas que pasan a su alrededor. En este sentido, se establecen expectativas que permiten que el niño empiece a hacer predicciones.

Aprender ciencia requiere de nuevos conocimientos, cambiar creencias vigentes siendo necesario considerar las palabras que se usan y marcar diferencias entre el lenguaje científico y el cotidiano.


Habilidades
Básicas.

Actividadesdiseñadas para desarrollar habilidades de investigación científica.
Desarrollar tales habilidades será importante si los niños las aplican en sus investigaciones.

Tareas de observación
Observar científicamente, observar y clasificar objetos y eventos de diferentes maneras, comenzar a enfocarse en aspectos científicos relevantes y usar su conocimiento y su comprensión actual.

ACTIVIDADES ENLA CIENCIA

Demostraciones
Se les dan instrucciones acerca de lo que tiene que hacer. El propósito es ilustrar un concepto particular o presentar una habilidad específica.

Investigación
Ofrecen a los niños la oportunidad de dar seguimiento a sus ideas y preguntas. Probar sus predicciones e hipótesis o solucionar sus problemas.
Los niños trabajan sobre su conocimiento y entendimiento...