Resumen pedagogico

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INTRODUCCION

Estimado Profesor (a):
Nos es grato poner en tus manos la presente Guía de estudio para efectos de Certificación en la Norma de Competencia “IMPARTICION DE CURSOS DE CAPACITACION PRESENCIALES Y GRUPALES”
Ha sido elaborada con la finalidad de apoyarte en el proceso de certificación y elaboración del portafolio de evidencias, modelo educativo que te independizarte de la tuteladel maestro, siendo tú el que se apropie del conocimiento.
En ella encontraras, tarjetas de instrucciones enumeradas que contemplan las actividades a realizar, esquema de conducción o técnicas y materiales didácticos correspondientes.
Así mismo la inserción de tarjetas de Información que te permitirán avanzar con mayor facilidad.
Esperando que éste material sea de utilidad, te deseamos elmayor de los triunfos.

¡¡ Éxito en su proceso !!

COMENTARIO:
¿Qué es la Certificación?
Es el proceso de reconocimiento formal de la competencia de una persona al desempeñar un trabajo específico, independientemente del modo en que haya logrado adquirirla a lo largo de su vida, a través del Proceso de Evaluación
El certificado que se obtiene está avalado por el CONOCER/SEP y tienevalidez a nivel nacional.
¿Qué es la competencia laboral?
Es la capacidad de una persona para desempeñar una función laboral con las características de calidad requeridas por el cliente o empleador.
Qué conocimientos debes dominar para certificarte en la norma “IMPARTICION DE CURSOS DE CAPACITACIÓN PRESENCIALES Y GRUPALES”?
1.- Revisión de requerimientos. (Lista de requerimientosaplicada)
1.1. Verificar la existencia y funcionamiento de acuerdo a la lista de requerimientos.
2.- Elementos de seguridad e higiene y reglas de participación.
2.1. Elementos de seguridad (salidas de emergencia, extintores, puntos de seguridad y encuentro, cableado, etc.).
2.2. Servicios (sanitarios, cafetería etc.)
3.- Iniciar Sesión. (Carta descriptiva, Guía instrucciones y Plan sesión)
3.1.Presentándose ante el grupo.
3.2. Utilizar alguna dinámica.
3.3. Objetivo del curso.
4. Encuadre. (Presentación del plan sesión)
4.1. Características del curso.
4.2. Objetivos y productos a obtener durante el curso.
4.3. Estructura temática del curso.
4.4. Criterios de evaluación.
4.6. Guiar la discusión sobre los beneficios del curso.
4.7. Ajustar las expectativas y necesidades de losparticipantes a los objetivos del curso.
4.8. Adecuar el plan sesión de acuerdo al consenso del grupo y a los objetivos del mismo.
4.9. Establecer el acuerdo de reglas de participación en el grupo (horarios, descansos, Compromisos, celulares, fumar, salidas direccionales, etc.)
4.10 Establecer compromisos de inicio por parte del grupo.
5. Diagnóstico.
5.1. Identificar nivel de conocimientos.5.2. Respecto a los requerimientos de ingreso.
5.3. Respecto a los contenidos del programa.
6.- Conducción de la sesión de capacitación. (No olvides aplicar otra dinámica)
6.1. Propiciar la participación activa de los participantes. (Introducción, desarrollo y conclusión por tema)
6.2. Utilizar ejemplos reales.
6.3. Retroalimentar al grupo y a los participantes.
6.4. Verificar niveles decomprensión y aplicación de los conocimientos
7.- Aplicar técnica expositiva.
7.1. Objetivo de la actividad.
7.2. El producto a obtener.
7.3. Utilizar material didáctico.
7.4. Lenguaje y vocabulario accesibles.
7.5. Ejemplificar.
7.6. Tomar en cuenta las inquietudes de los participantes.
7.7. Verificar la comprensión de lo expuesto.
8.- Aplicar técnica diálogo-discusión.
8.1. Describirobjetivos y productos a alcanzar.
8.2. Explica la dinámica a seguir.
8.3. Coordinar el ejercicio.
8.4. Respetar las reglas establecidas.
8.5. Socializar resultados mediante un resumen de los acuerdos.
8.6. Realiza una síntesis de los resultados.
9.- Aplicar técnica demostración-ejecución.
9.1. Explicar objetivos, mecánica de trabajo, requerimientos y productos a alcanzar.
9.2. Explicar...
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