Resumen planeamiento estrategico de la comunicación educativa

Resumen planeamiento estratégico de la comunicación educativa

Hay cuatro etapas:

1. Diagnóstico busca y selecciona info sobre el problema.
Supuestos: mas niños que niñas porque priorizan laeducación de hombres.
Investigar y buscar info: importante investigar a la población afectada, saber que piensan, etc.
Consultar especialista: cuando ya se tiene una idea mas clara del problema.Determinar efectos del problema: determinar si es permanente o se da temporalmente y a cuantas personas afecta. Exclusión educativa en las niñas, las dejan en casa para que ayuden.
Caracterizar población:no son las niñas las principales, sino los papas que no tienen educación, no saben de derechos, escasa valoración de educación.
Diagnostico de recursos comunicacionales que favorecen solución:encuestas para saber sus talentos. Se dan cuenta que padres escuchan radio, asisten a ferias comunales y ven videos en centros de salud.

2. Estrategia  lo que contribuye a resolver el problema. ( se debedefinir publico/ cual es modificación de comportamientos/ objetivos de comunicación/ mensajes que se difunden):

a. Publico objetivo y aliados:
Primario mensajes principales, directamenterelacionado con los afectados. (papas)
Secundario pueden ayudar, contacto directo con el primario (maestros)
Aliados contribuyen indirectamente (lideres de iglesia, organizaciones)
b. Priorizarcomportamientos:
Saber que es lo que se quiere modifica y que es factible lograr.
C. ACTUALES los padres priorizan labores agrícolas y de la casa antes que colegio.
C. IDEALES lo que se quieres: que los padresse esfuercen porque sus hijas no dejen colegio y estén educadas.
C. FACTIBLESlo que creemos que es posibles y lo + probable teniendo en cuenta lo que pueda dificultar: que tengan una actitudfavorable hacia la educación de sus hijas.
c. Objetivos de comunicación:
Los cambios que queremos lograr en un tiempo. Se parte de lo que es factible.
( lograr que el 50% de padres conozcan en 8 meses el...