Reto para el trabajo docente

LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES UN RETO PARA EL TRABAJO DOCENTE
“Necesidades educativas especiales, se trata de un término general para referirse a los niños y niñas que necesitan algún tipo de ayuda extra.”

El principal objetivo de los docentes frente a grupo, es conocer el concepto de NEE a conciencia, con el antecedente, de que este tipo de circunstancia, es un tema propio yexterno de la escuela, la finalidad de manejar a conciencia este concepto, es con la sutil intención, de que los profesores, anticipen en gran medida las herramientas apropiadas, necesarias o básicas a considerar dentro del trabajo en el aula, esta acción, posibilitara la reorganización y orientación de su practica docente ante alumnos con capacidades diferentes, es decir, el propósito de quelos docentes conozcan y se actualicen en el uso e implemento de estrategias de enseñanza aprendizaje enfocadas a los alumnos con NEE, es la mejorar las condiciones de trabajo, adecuar las estrategias de enseñanza y proporcionar la atención necesaria a cada uno de estos individuos con la intención de brindar seguridad y cuidado según lo requieran, así mismo, el conocimiento amplio de esteconcepto, facilita a los docentes la efectiva detección de casos de niños o niñas que presenten necesidades educativas especiales y/o talentos excepcionales.
Gran parte del aprendizaje del niño y la niña depende del maestro y maestra, por ello, deben estar preparados para atender a todas las necesidades de los niños y las niñas y brindarles un ambiente agradable en el aula.
Desde otra perspectiva,podemos decir que los individuos que presentan necesidades educativas especiales, no deben ser excluidos del ámbito laboral o estudiantil, ya que suelen ser eficientes y eficaces, inclusive, pueden presentar talentos al momento de desarrollar una acción o comisión encomendadas de acuerdo a sus capacidades, por lo que no podemos decir, que las personas con capacidades diferentes, o connecesidades educativas especiales, no son autosuficientes o útiles, sino todo lo contrario, en ocasiones el que un individuo presente algún tipo de discapacidad1 es motivo de orgullo y de superación personal, sin embargo, los que presentan algún tipo de necesidad educativa especial se encuentran en una ligera desventaja en los diferentes ámbitos sociales, políticos o culturales. De acuerdo a laPolítica y Normativa de Acceso a la Educación para la Población con Necesidades Educativas Especiales, estas necesidades son las que experimentan aquellas personas que, por circunstancias particulares, están en desventaja y tienen mayores dificultades para beneficiarse del currículo que corresponde a su edad, por lo que requieren de ayuda o recursos que faciliten su aprendizaje.

En el interior delas escuelas y en los diferentes salones de clase encontramos un fenómeno ejemplar de inclusión educativa, la inclusión no es otra cosa mas que la integración de todos los individuos independientemente de la condición que posean, por ello, recibe el nombre de inclusión, es decir, incluir a todos con todos, esta acción se encuentra muy visible al interior de las escuelas; Escuelas y aulasdonde encontramos a los alumnos con necesidades educativas especiales sobresalientes y viceversa a los que es necesario poner mayor atención, a esta consideración, se le conoce como integración escolar, la integración escolar, es el proceso en el que las y los estudiantes con necesidades educativas especiales cursan clases regulares en las escuelas de su localidad, junto a niños y niñas sindiscapacidad y a un nivel adecuado a su edad, donde reciben los apoyos psicopedagógicos que necesiten y se les enseñe de acuerdo a sus propias capacidades y necesidades.

Algunas acciones a desarrollar por parte de los docentes frente a grupo ante alumnos que presentan condiciones de NEE: 2
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a. Mostrar al niño o niña lo que tiene que hacer, no solo por medio del lenguaje oral sino también con...