Retos De La Política Educativa

RETOS DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS BASADAS EN COMPETENCIAS
“Para articular y organizar los conocimientos y así
reconocer los problemas del mundo,
es necesaria una reforma del pensamiento”.
Morín (2001).

Nos encontramos en una sociedad en constante cambio, inmersa en la urgencia de tomar decisiones de orden económico, político y cultural; en ella, la labor docente es un punto nodal parala formación de seres humanos capaces de construir la sociedad a la que aspiramos, mediante un trabajo profesional reflexivo, capaz de modificar la práctica en la enseñanza, de aceptar la realidad que se enfrenta día a día y buscar alternativas de solución a los problemas que forman parte de esa realidad.
Los retos de las políticas educativas, contribuye a que los profesionales de la educación,reflexionemos acerca de nuestra práctica, tal como lo indica Dewey (1998) implica una consideración activa, reflexiva, persistente y cuidadosa de nuestra creencias, es decir, tomar en cuenta las razones sobre las que se sustentan así como considerar las consecuencias que en el futuro pueden generar. Evitar el actuar sobre la rutina, será uno de los principales cambios que se habrán de considerarpara obtener éxito en el aprendizaje de nuestros alumnos, es necesario considerar que el reflexionar no es seguir una secuencia de ideas, sino una consecuencia de éstas, donde cada una de ellas determine a la siguiente, procurando mejorar nuestras áreas de oportunidad.
Las acciones emprendidas para la mejora del logro educativo en la sociedad actual deben ser atendidas desde una visión compleja queimplique un pensamiento crítico, con el cual las personas analicen y evalúen las acciones verdaderas de la vida cotidiana, con ello, se pretende que los ciudadanos estén al tanto de los acuerdos tomados en las políticas públicas y en todo lo que se relacione con sus intereses personales.
Para poder obtener una política educativa estructural e integral, es necesario, dar posibilidades de accesoque favorezcan las necesidades e intereses que la sociedad demanda en la actualidad, es por ello, que en El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica establecido en el Plan de Estudios (SEP 2011) consideró los siguientes retos como factores principales para incrementar la permanencia en el nivel de primaria y la cobertura en los niveles de preescolar y secundaria; uno más deellos, fue actualizar los planes y programas de estudio, fortalecer la capacitación y actualización permanente de las maestras y maestros, estimular la calidad del docente, es decir su preparación para enseñar; fortalecer loa infraestructura educativa y promover una nueva participación social en beneficio de la educación. Se trata, sin lugar a dudas, de una reforma profunda y pertinente que permita alsistema educativo nacional alcanzar un crecimiento formidable, aún en momentos económicos difíciles, como el que se enfrenta en la actualidad. Un ejemplo de ello, es la falta de empleo que dificulta el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, es decir, sigue existiendo desigualdad de oportunidades de mejora para muchas personas en nuestro país.
La UNESCO (2005)establece en sus escritos desafíos marcados como prioridad para alcanzar la equidad, entre ellos destacan: el acceso a la información para todos y el futuro de la libertad de expresión, además de ello, proporcionar recursos necesarios para satisfacer las necesidades que los alumnos requieren para su aprendizaje.
La Reforma Integral de Educación Básica (RIEB), es una política pública que impulsa laformación integral de todos los discentes en el nivel de educación básica en el que se encuentren, esto con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de desempeño docente y de gestión. Como docentes, debemos considerar cumplir con la equidad y calidad;...