retos del docente

ACTIVIDAD 12 PRODUCTO 5.1


LOS RETOS DEL DOCENTE A PARTIR DE LA RIEB



1
Aceptar la RIEB
2
Aplicar la transversalidad
3
Conocer el Plan y Programas de Estudio y los libros del alumno
4
Ampliar los conocimiento como maestros y tener dominio de los alumnos
5
Indagar sobre estrategias que permitan aplicar y refirmar los contenidos del grado a impartir
6
Involucrara los padres de familia en el quehacer educativo de sus hijos
7
Aplicar el “PLUS” a nuestra labor(apoyar a los alumnos que así lo necesiten)
8
Desarrollo de Competencias para la vida en sociedad
9
Romper con los paradigmas sobre la práctica docente pasiva
10
Trabajar en forma colaborativa
11
Intercambiar experiencias con otros maestros
12
Conocer y aplicar la nueva forma de evaluación13
Utilizar la tecnología
14
Fomentarnos el hábito de la lectura en nosotros como maestros y en consecuencia en los alumnos
15
Articulación entre los niveles de la educación
16
Utilizar rúbricas, proyectos y portafolios de evidencias
17
Contar con una Infraestructura completa en la escuela, así como con material didáctico.







De la revisión de los testimonios y sus puntosde vista, completen el siguiente cuadro.

RETOS A PARTIR DE LA RIEB

PREESCOLAR

PRIMARIA

SECUNDARIA

Capacidades que deben de tener los docentes para movilizar los saberes y los aprendizajes esperados



En los tres niveles se habla de la importancia de la articulación entre las mismas así como la secuencia adecuada. Tener el interés, dedicación y despertar el desarrollo de lashabilidades que le permitan innovar en el quehacer educativo.

Estrategias que favorecen la movilización para lograr los aprendizajes esperados



Fomentar el hábito de la lectura y el uso de la tecnología, que la institución cuente con la infraestructura completa así como los materiales didácticos adecuados.

Evidencias del logro de los aprendizajes esperados


Portafolios de trabajo,carpetas de evaluación, desarrollo de competencias y su aplicación, etc.










ACTIVIDAD 21 PRODUCTO 11

CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN

En plenaria comenten los argumentos que se generan sobre la Cartilla de Educación Básica:

A) INSTRUMENTO DE REGISTRO¿Qué se registra y cuándo?
Datos personales del alumno, el nivel de desempeño del mismo y se registra por medio de bloques.
¿Cuál es la utilidad de la información registrada?
Llevar un control del avance del aprendizaje de los alumnos, analizar las deficiencias que presentan.
¿A quién le sirve esta información?
A los maestros y a los padres de familia.


B) INSTRUMENTO DE INFORMACIÓN¿Qué informa?
El nivel de desempeño de los alumnos en las distintas asignaturas A, B, C y D según corresponda, y en cada uno de los bloques durante el ciclo escolar, así mismo observaciones generales por medio del maestro y observaciones sobre competencia lectora.
¿A quién informa?
A los padres de familia.
¿Cuándo informa?
Por periodos.
¿Para qué informa?
Para dar a conocer los logrosacadémicos obtenidos en los alumnos.

ANÁLISIS DE LOS FORMATOS DE LOS 4 PERIODOS


PERIODOS

COMPONENTES COMUNES A TODOS LOS PERIODOS
COMPONENTES ESPECIFICOS PARA CADA PERIODO
PRIMER PERIODO
1°,2° y 3° grados de Educación Preescolar

Datos personales
Datos de la escuela.
Muestra el nivel de desempeño A, B, C y D y su descripción y su preferencia numérica es la misma
Inasistencias.Nombre y firma de maestro(a) director(a).
Firma del padre, madre o tutor.
Apartado para especificar los apoyos requeridos para el alumno.
Observaciones generales

Se evalúa Campos Formativos: Lenguaje y Comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y conocimiento del mundo, Desarrollo Físico y de Salud y Expresión y Apreciación Artísticas.
Su evaluación son en los meses de Noviembre, Marzo...